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第四单元 我会努力的《奖励一下自己》说课稿
二、学情分析
二年级的学生经过两年的学习，每一个学生都获得了不同程度的进步和成长，但由于年纪小，心理发展水平有限，回顾总结过去两年来的学习与生活，对他们来说还是有一定的难度的。因此，需要教师的帮助和引导。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.总结自己两年来的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪。
2.总结他人的进步，学会赞美别人。
3.总结团队的进步，并为团队的进步高兴和自豪。
教学重点是：引导学生回顾两年来的学习、生活，发现自己、他人和小组的成长与进步。
其中，发现自己的成长与进步也是教学的难点。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，激趣导入
学生阅读教材第62页到第65页的绘本《小刺猬和獾》，学生谈一谈读后的感受，教师引导到夸一夸我们自己的话题，由此导入新课，板书课题：奖励一下自己
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：自主探究，合作交流
这一环节我安排了三个活动。
活动一：给自己发个奖
首先，播放音频《好学生》，听了之后，对于自己的成长和进步，学生先想一想给自己发一个什么奖，再全班交流，教师相机引导。
然后，学生拿出桌斗里教师课前准备好的奖状，认认真真地填写好，颁发给自己。板书：奖励自己
设计意图：学生在夸奖自己的过程中，为自己的进步感到高兴和自豪。
活动二：我来发个奖
课件出示各种奖章，学生先想一想，再从中选出认为最适合的颁发给小伙伴，并说明颁发的理由，获奖同学说说获奖感受。板书：小伙伴
设计意图：学生既去赞美别人，也享受他人的赞美，在欣赏他人的同时，通过他人的评价来肯定自己。