第四单元 我会努力的《我能行》说课稿2

第四单元 我会努力的《我能行》说课稿2

学情分析

经过两年的学习，有些敏感的小学生会发现，尽管自己很努力，但依然无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受到挫折，甚至有放弃努力的倾向。出现了习得性无力感和轻度厌学苗头。因此很有必要给学生上好这一课，鼓励学生发现自己“行”的某一点，增强自信心。引导学生学生正确认识自己“不行”的方面。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；

2、知道“不能只说行，努力才能行”。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

教学重点

让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。

教学难点

正确对待自己的不足，并努力进步。

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

活动一听故事说感受

1、今天老师带来一位小伙伴“自信鸟”，她给大家带来了一个故事，让我们来听一听

视频播放故事《一定要争气》

2、童第周上学时，哪方面不行？板书：我不行（学习成绩不及格）

3、是一直都不行吗？板书：我能行

4、从“我不行”到“我能行”，他是怎么做到的？他有一个怎样的信念？讨论后板书：肯定行大拇指图

5、自信鸟小结：我们每个人在成长的过程中，都会遇到这样那样的问题，我们要有自信，相信自己肯定行，然后不断地努力，将来也能行！

活动二我是小小“自信鸟”

1、导语：做事之前，首先要有自信！让我们进入“我是小小自信鸟”活动吧！

2、出示教材第52页的兵兵“我踢毽子不行……”

哪位同学愿意当“自信鸟”，对他说些什么？

学生自主发言，戴上“自信鸟”的头饰说（鼓励多人说）