第四单元 家是最温暖的地方《家庭的记忆》说课稿

第四单元 家是最温暖的地方《家庭的记忆》说课稿

第二部分：“家史”小调查。教材呈现的是两个环节，分别是家庭大事的调查表、我和父母比童年。本栏目引导学生了解家庭过去发生了那些大事，初步感受家庭的变化，让学生感受家庭生活的变化。

第三部分：传统节日中的“家”。教材呈现的是一幅吃“年夜饭”的图，通过观察图，让学生回忆自己家吃年夜饭的场景和心情，了解年夜饭的含义。教学这个栏目时要定位于感受中国人重视家庭的传统观念，感受不同的传统节日中蕴含的家庭观念。

第四部分：语言中的“家”。此页呈现“猜一猜”的活动是让学生体会字谜中隐藏的家庭观念。教材以“阖家欢乐”“子孝双亲乐，家和万事兴”和“家书抵万金”三个成语和谚语，引导学生感受其背后所蕴含的中国人重视家庭的传统观念，感受语言文字中蕴含的家庭观念。

学情分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品徳和社会性发展的启蒙阶段，认识自我和家庭的关系，了解家庭的发展和热爱家庭的在大部分学生身上不存在主动性，他们虽然享受着今天的幸福生活，但不能理解爷爷奶奶为何总是那么节约和珍惜生活，因此这节课就显得尤为重要，教师需要指导学生进一步认识自己的家庭，感受我们每个人都是家庭中的重要一员，家庭也是为我们的成长遮风避雨的港湾。我们要对我们的家庭更加了解，就要了解家庭的历史，了解每一个家庭成员。同时，我们也要明白家庭对我们的重要性，爱我们的家关心家庭生活。所以，要通过本课的教学来加强这方面对学生的引导。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件

教学难点：体会自己的成长与家庭发展变化的关系

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

第一课时围绕本节课的教学目标和重难点，我设计了以下四个活动板块。活动一：趣味导入答。活动二：家庭称呼抢答赛。活动三：“家史”小调查。活动四：“我”和父母比童年。下面我来详细阐述每一活动环节的具体操作。

活动一：趣味导入。

首先，出示樱桃小丸子全家图，指着小丸子的形象然后抛出问题：同学们，你们认识她是谁吗？这是樱桃小丸子的一家，家是一个温暖的地方，今天我们就来一起探索家庭的记忆。（板书《家庭的记忆》）

小组活动：观察其他人，同桌二人说说小丸子会称呼他们什么呢？（学生：那是小丸子的姐姐，爸爸等等）这些人物之间有什么关系呢？教师提问，比如小丸子爸爸和小丸子奶奶的关系是什么？（学生：小丸子爸爸是小丸子奶奶的儿子，小丸子奶奶是小丸子爸爸的妈妈。）学生可能会出现各种不同的称呼，也可能学生不了解不熟悉一些称呼，这就很自然的引入到本课的学习中去。

此板块的设计意图是用动漫里的樱桃小丸子的形象引入，根据生活经验，通过伙伴讨论，熟悉家庭成员之间的称谓。学生带全家福是为了直观的让学生感知家庭成员之间的关系，消除陌生感、抽象感。不同地区关于家庭成员的称呼有差异，在课堂上要让学生了解这种差异性的存在现实。

活动二：家庭称呼抢答赛。

场景模拟：出示小丽一家人去野餐的画面，认识和了解图片中人物之间的关系。爸爸的爸爸也来参加了，小丽怎么跟这位老人打招呼呢？学生联想自己应该会说是爷爷。又来了一位妈妈的妹妹，小丽又该怎么打招呼呢？（学生可以联系到自身生活经验的会叫姨妈或者小姨，但是也会有学生没有这种亲属关系的），那就由观看视频，再次强化。可以继续追问学生其他的亲属关系，如妈妈的妈妈（外婆）、爸爸的弟弟（叔叔）和他的孩子（堂弟）也来参加了，小丽该如何打招呼？（学生：如果我是小丽，我会礼貌地叫他叔叔；学生：可是我爸爸没有弟弟，我不知道怎么叫）

活动：你们熟悉家庭之间的称谓了吗？我们来一个家庭称呼抢答赛吧！（板书家庭称呼抢答赛）

社会生活的变化，往往会带来家庭规模的变化。（板书家庭规模变小）目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经変得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

此板块的教学设计意图是通过家庭称呼抢答赛的游戏，引导学生熟悉家庭成员间的称呼，细致观察，发现不同家庭成员构成，了解目前家庭规模在变小的趋势。

活动三：“家史”小调查。