第一单元 我和我的同伴《不一样的你我他》说课稿

第一单元 我和我的同伴《不一样的你我他》说课稿

二、学情分析

由于小学三年级的学生只能从表面认识人或事物，不能感受人与人之间存在着差异，对例外人的例外做法不尊崇、不理解，认识不到一个集体是因为你、我、他的例外的闪光点才会温暖、喜悦、调和。

但学生会从表面去观察，所以可以让学生在活动中感悟道理。

三、教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合儿童的心理特征，特制定以下教学目标

知识目标：了解自身的特点，意识到每个人各有例外

能力目标：观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的例外给集体生活带来的丰盛多彩，并为此而感到骄慢。情感态度与价值观：能够通过详尽事物认识到例外的人有例外的选择和想法，理解、尊崇他人的选择和想法

行为与习惯：在日常生活中，养成尊崇他人的习惯。

四、说教学重、难点

重点：

1例外人对同一事物有例外的想法和表达

2使学生感受到差异美

难点：

1让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点

2理解和尊崇他人的想法和选择

五、说教学资源

教师准备：图画纸、纸树叶、课件

学生准备：自画像彩笔

六说教学方法：

针对学生年龄偏低，认识水平尚浅，并偏重于形象思维的特点。

主要用活动化教学，在游戏中、在参与活动中去感悟、提高道德认知学生亲自参与三个游戏活动，在游戏中把学生生活经验作为课程资源，学生主动参与、合作探究，使认识层层深入，逐步提升，感悟人与人之间的差异，拓展学生思维，理解、尊崇他人的想法和选择。

当然教师也是非常严重的课堂资源，通过课堂教学充分调动起学生参与活动的积极性，教师要有用指导、有用利用教材，活用教材，使学生在松弛、调和的氛围中学习，同时也体现了课改精神。本节课我主要采取了以下教学手段

1、激发学生的积极性，让学生在活动中感悟道理，课堂气氛会非常欢愉、松弛、有序、调和

2、活动探究法，引导学生在活动中获取知识，以学生为主体，培养学生自学能力、思维能力

3、集体讨论法，针对提出的问题，组织学生分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生结合协作的精神