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第一单元 我和我的同伴《同学相伴》说课稿
二、学情分析
三年级的学生在两年半的校园生活中，在与同学相伴方面，已经积累了较多的生活经验和体验，但他们还不能从理性上理解共同生活对于个体的意义。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生体会同学相伴的快乐和乐群的意义。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.体会同学相伴的快乐。
2.懂得同学相伴的重要性。
3.乐于在生活中与同学合作、分享。
教学重点是：体会同学相伴的快乐和乐群的意义。
难点是：体会共同生活对于个体的意义。
四、教法与学法
为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
播放课前录制的视频片段：学生一起游戏、一起玩耍、一起学习的场景，学生说一说感受，教师引导到同学相伴的话题，由此导入新课，板书课题：同学相伴的快乐。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：快乐游戏
学生说一说最近玩的游戏，然后从中选择一个大家都会玩的多人游戏，以小组为单位玩一玩。结束之后，教师引导学生谈一谈感受，并追问：假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？还会有这么多的快乐吗？教师相机引导，板书：游戏中的快乐。
设计意图：体会游戏中同学相伴的快乐。
活动二：分享过往经历
学生阅读教材第23页的四幅照片，回忆自己与同伴在一起时的快乐经历，将快乐在小组内分享，全班交流。教师再引导学生说一说，如果没有同学的陪伴，我们的生活会怎样？板书：生活中的快乐
设计意图：懂得同学相伴的重要，初步体会共同生活对于个体的意义。
活动三：体悟同学相伴