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第三单元 我们的公共生活《爱心的传递者》说课稿
二、学情分析
三年级的学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是大都不能将关爱他人的行动落实在日常生活中，自觉自愿地帮助他人。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生做一个爱心的传递者，愿意在日常生活中帮助他人。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。
1.感受生活中各种不同的关爱。
2.体会日常生活中的关爱。
3.能够在日常生活中主动传递爱。
重点是：感受生活中各种不同的关爱，能够在日常生活中主动传递爱。
难点是：将关爱他人的行动落实在日常生活中。
四、教法与学法
为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程
本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课
播放视频：《最美的瞬间》，学生对视频中的行为发表自己的看法，教师引导到生活中相互关爱的话题，由此导入新课，板书课题：我们都有爱心。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课
这一环节我安排了三个活动。
活动一：身边的爱
学生阅读教材第64页的四幅图片，与图中的小朋友对话。
然后课件出示问题：自己得到过别人什么关心或帮助，或者曾经给过别人什么关心或帮助，当时有何感受？学生先回忆这些经历，再与大家分享，教师相机引导，板书：爱心简图，随处都有，爱就在身边。
设计意图：感受到生活中各种不同的关爱。
活动二：无声的爱
播放视频：学校“护学岗”的大哥哥大姐姐们关爱低年级学生的场景和对他们的采访，学生说一说自己的发现和体会，并找一找身边还隐藏的爱心，先小组交流，再全班汇报交流，教师相机引导。
设计意图：体会到日常生活中的关爱，把爱心传递下去。