第三单元 我们的公共生活《爱心的传递者》说课稿2

第三单元 我们的公共生活《爱心的传递者》说课稿2

关爱他人是道德教育的重要方面。虽然学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是还需要通过回顾这些经历极其体验进一步激发帮助他人的意愿。因此本课确定了“体会日常生活中的关爱，愿意在日常生活中帮助他人”的目标。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1.感受公共生活中不同的爱，体会日常生活中的关爱。

2.能够在生活中主动传递爱。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

1.感受生活中各种不同的关爱

2.能在日常生活中主动传递爱。

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

一、导入

同学们，我们的生活中处处有爱心，一个个温馨的场景让我们的生活充满着感动。

二、开展活动

活动一：身边的爱

师：同学们，请你仔细观察课本64页的插图，谁愿意给同学们讲讲你看到了怎样的场景呢？（出示64页插图）

（生讲述场景）

师：你觉得图片中帮助别人的小朋友心里是怎么想的呢？

（生答）

师：那么被帮助的同学、阿姨、老爷爷的心里会有怎样的感受呢？

（生自由答）

过渡：同学们，爱能带给我们温暖，能带给我们感动，我们的生活离不开爱。你在生活中有没有关心帮助过别人？或者得到过别人的关心帮助呢？说说你的故事好吗？

（生答）如果你看到了这一幕，你想对他说什么？

师：同学们，听到你们的小故事，老师被深深的感动了，虽然你们的言语还很稚嫩，但我却觉得这是最美的语言，因为有爱所以最美。

师：在我们每一个人生活的这个公共空间里，还有许许多多的跟我们一样有着一颗爱心的人在关心帮助着别人。课前，我们围绕着“寻找身边的爱心”做了一定的社会调查，谁愿意到台前展示一下你的调查结果？

还有这么多同学都想来展示呀，那先请同学们在小组内分享一下，在有序的在黑板上展示好吗？