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二 观察物体《看一看（二）》说课稿
三、说教学重难点
教学重点：间接从物体的上、前、后、侧面观察，体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学难点：通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
四、说学生：
一年级的学生在日常生活中已经积累了一定的观察物体的感性经验，如果老师引导恰当，让孩子们将这些零碎的经验串联起来，并得意提升，孩子们应该很快能将简单的感兴趣的实物从不同角度进行观察，并将观察的图像形成一个画面，如果老师能引导孩子们将画面用语言比较准确的描述出来，就成功了。低年级学生最喜欢参与动手、动眼的学习活动，老师就利用他们正处在兴奋点，让他们进入学习活动，时机应该是恰到好处。
五、说教法：
（一）复习导入：
首先，我复习上一节课的内容，并小结：同一物体从不同方向观察到的物体的形状可能是不同的。
接着课件出示课本例题的主题图
然后让学生说说：你从图上看到了什么？
学生畅所欲言，描述自己所看到的。
师鼓励描述准确的学生。
（二）探索新知
1.观察汽车模型，并和小组同学说说你看到的是什么部位，是什么样的？
2.出示课本第20页主题图：有三位小朋友也在观察汽车，同学们能不能说说他们分别看到了汽车的什么部位？分别是第几幅呢？
（1）让学生独立观察后再在小组中讨论交流。
（三）检测自学，展示交流
学生汇报A.小华看到了警车的车门。
B．小亮看到了警车的车牌。
C．小明看到了警车的警灯。
师：为什么小明看到了警灯呢？（是从上面观察的）
师：通过刚才的学习，谁能说说我们怎样去观察一个物体呢
学生汇报。观察物体除了从侧面、后面观察外，还可以从上面观察。
（四）巩固提高
1、让学生在书上完成书21页第1、2、3题。