七 分一分与除法《花园》说课稿

七 分一分与除法《花园》说课稿

二、说教学目标

根据《课标》要求，基于教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理提点，立足于每一位学生的全面发展，我确立了如下三维教学目标：

知识与技能：能结合具体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题。

过程与方法：通过解决问题的具体活动，进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。

情感态度与价值观：体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。

三、说教学重难点

教学重点：进一步理解“倍”的意义，运用“倍”的知识和乘除法知识解决实际问题。

教学难点：正确计算和解决有关“倍”的问题。

四、说教法学法

教法：根据新课标提出的“人人学有价值的数学”这一理念，这节课我采用“情景教学法”和“动手操作法”。由学生熟悉的、感兴趣的生活情境引入，让学生在具体情境中体会“倍”的意义。

同时让学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学，以激起学生强烈的学习兴趣，从而主动探究。让学生通过操作、观察、思考、交流等学习活动，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念，并初步学会运用“倍”的含义解决生活中简单的倍数问题。

学法：在设计这节课时，我把动手实践、自主探索、小组合作、生生互动作为学生学习的方式，让学生通过画一画、独立思考、讨论交流等方法，经历知识的产生、形成过程，学生在轻松愉快的教学活动中，获得数学知识。激发了学生学习数学的兴趣与热情，让学生充分体验到数学的价值和魅力。

五、说教学过程

（一）创设情境

出示主题图，同学们喜欢什么季节？春天来了，美丽的鲜花都开放了，让我们一起到花园看看吧，看看鲜花都迎来了哪些可爱的小伙伴?

（二）自主学习

让学生说说发现了那些数学信息，培养学生的观察能力，并让同学们提出和倍数有关的数学问题。蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？

蜜蜂有多少只？初步体会“倍”的含义。

（三）合作交流

让学生小组讨论，用自己喜欢的方法解决问题，例如：画一画、圈一圈、列式计算等。

蝴蝶：△△△△1个4

除法算式：12÷4=3（倍）

求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。

小鸟：9只1个9

蜜蜂：9只9只9只3个9