三 数一数与乘法《有多少点子》说课稿

三 数一数与乘法《有多少点子》说课稿

教学目标：

1、通过计算点子数，初步学会用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。

2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出乘法算式。

3、在数的过程中进一步体会加法和乘法之间的联系。

教学重点：会用两种不同的方法(横着数或竖着数)数方阵排列的点子的个数，相应列出两个不同的连加算式。

教学难点：学会通过多方位思考来解决问题。

三、说教法学法

教法：

这节课的教学比较适合运用合作探究的学习方式。通过小组合作进行探究活动，既鼓励学生独立尝试，又注重学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会。提高学生合作学习的意识。学生在活动中互相交流，提高了观察分析及解决问题的能力。

学法：

这节课让学生这样多感观，多角度去探究新知，通过让孩子动手操作，孩子在轻松愉悦的学习环境中学习培养思孩子的发散思维，让孩子喜欢上了数学这门课。

四、说教学过程

(一)引入新知

师：同学们，老师今天请大家一起做游戏，好吗？我们就一起来数一数有多少个点子。如果数得又对又快，老师会有奖励哦！学生拿出准备好的点子图，自己试着数一数，教师巡视了解不同的数法。

师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？学生可能出现的数数方法有：

①一个一个地数：1、2、3……

②两个两个地数：2、4、6、8……

③3个3个地数：3、6、9……

师：你们觉得哪种方法最好，为什么？

(二)自主探究

1、做一做，说一说。

（1）横着看

师：同学们刚才表现得非常出色，淘气和笑笑正在做一个好玩的游戏，我们一起去看一看吧。出示主题图。

师：请仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。

生1：淘气第一次摆的点子图上是每行2个，共2+2+2=6。笑笑说用乘法算式是3×2=6或2×3=6。