五 加与减《小小图书馆》说课稿

五 加与减《小小图书馆》说课稿

根据学生实际情况和分析教材后，我把“小小图书馆”分为五课时。本节课是在已有知识与经验的基础上，让学生体验笔算三位数的退位减法的计算方法，掌握“用列竖式计算的方法求差”，培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题的能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。

3、说教学目标

根据本节课的教学内容，结合学生实际我制定了以下教学目标：

（1）知识与技能：通过观察和操作等学习活动，使学生掌握三位数减法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。

（2）过程与方法：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会减法的意义，培养观察、动手和运用数学解决问题的能力。

（3）情感、态度与价值观：在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，培养学生的合作意识和主动探索的精神。

4、说教学重、难点

我把建立“让学生理解并掌握三位数减法（退位减法）列竖式计算的方法”作为本节课的教学重点。同时把“理解退位的运算方法的算理，拓展对减法意义的理解、认识和运用的空间”作为教学的难点。

5、教学准备

多媒体课件、小鸟的头饰、写有算式的卡片、小组合作学习资料。

二、说教法

为了达到教学目标，在教法上，我力求运用启发式、引导式、演示的方法进行教学。

1、把生活引进课堂，丰富学生学习资源；

2、把活动引进课堂，激发学数学的乐趣；

3、把课堂交给学生，体验知识形成过程。

三、说学法

1、自主探究法；

2、合作交流法。

四、说教学程序

课堂教学是学生获得知识，养成良好习惯的主要途径。为了达到课堂教学目标，突出重点，突破难点，本着以学定教的原则，我设计了如下五个教学流程：（一）创设情境，激发兴趣（二）自主探究，构建新知（三）加深理解，实践应用（四）巩固新知，拓展延伸（五）总结评价，深化提高

下面我具体说一说我的教学过程：

（一）、创设情境，激发兴趣

1、猜谜语

在本教学环节中首先以猜谜语引入，然后说老师带大家去看一本“记忆书”，自然地将同学们带入复习旧知的环节中。

2、口算抢答