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三 加与减《里程表（一）》说课稿
2、熟悉里程表，知道怎么计算两个地方的里程，即距离。
3、初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决实际问题的经验。
三、说重、难点：
重点：培养运用已有的数学知识解决实际问题的能力。
难点：运用新的方法，解决一些简单的实际问题。
四、说教法与学法：
教法：引导探索、共同解决。
学法：观察、自主操作、合作交流。
五、说教学设计思路:
1、出示火车线路图和里程表，指导获取信息理解信息表示的含义。
2、出示问题让学生动手在路线图上画出每个数据所指的详尽路段并标出。再判断出已知和要求的。
3、让学生画一画初步感知用线段图表示数量关系的简洁性。
4、在理解的基础上让学生独立算出结果,然后集体交流计算方法。
六、说教学流程：
本节课我安排了四个教学环节：
1、创设情境，引入新知。（出示里程表）
2、探索新知
(1)、让学生读懂里程表，（设计的目的：培养孩子发现信息的能力）
(2)、让学生提出问题，归纳筛选出重点问题。（设计目的:为了培养学生的问题意识,以及做到有重点地解决问题，便于节省时间。）
3、解决问题（这是教学的重点，目的培养学生利用学过的计算方法解决问题，并培养学生利用线段图理解问题的能力。同时培养合作探究、动手、动脑、的能力。）
3、巩固练习（设计目的：主要让学生应用新知，解决问题。）
4、总结回顾（设计目的：让学生对所学的内容有个整体印象，明白自己一节课的收获，增强成就感。）
七、说板书设计：
（这个环节设计：一方面明确教学思路和重点，另一方面加深学生对知识的记忆。）
里程表(一)