五 周长《长方形周长》说课稿

五 周长《长方形周长》说课稿

根据本课的具体情况和学生心理特征，我制订如下教学目标：

1、知识目标：

理解并掌握计算长方形周长的方法,会计算长方形的周长。

2、能力目标：

培养学生的动手操作能力,观察比较能力,创新能力和合作交流能力。

3、情感目标：

感受数学与生活的联系,增强对数学学习的兴趣和信心,体验探索成功的快乐。

三、教学重点、难点

在考虑学生认知情况的基础上，我确立了如下教学重点、难点。

教学重点：掌握长方形周长的计算方法,能正确计算长方形的周长。

教学难点：长方形周长的计算方法的运用。

四、说教法

依据学生的认知规律，我在本节课的教学方法中力求体现以下几个方面的理念:

在复习周长的含义及长方形的特点的基础上，从给篮球场画边线出发，为学生创设探究学习的情景；联系生活实际，让学生体会数学与生活的联系；改变学生的学习方式，运用合作学习，培养学生的协作能力；引导学生以多种感官参与学习的全过程。我主要采用：创设情境引入新课、师生互动探讨新知、引导点拨等教学方法。

五、说学法

设计教学时我遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发让学生经历自主探索、合作交流的过程。通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流的活动，使学生形成良好的学习方法。联系生活实际解决问题,增强学生对数学学习的兴趣，并体验数学学习的乐趣。

六、教学过程

（一）复习旧知，导入新课

1、摸一摸，描一描，说一说。

①首先给每个学生发一张三角形卡片和一张长方形卡片。

②其次让学生用手摸一摸卡片的边线，然后拿铅笔沿着卡片的边线描一周，看谁描的又快又准确。

③挑选描得较好的作品展示，并让学生说一说什么是周长？（“封闭图形”一周的长度，是它的周长。）PPT演示过程，巩固旧知。

④从而引入新课，揭示课题：今天我们就一起来研究一下长方形周长（板书：长方形周长）

设计意图：首先巩固上节课的知识，为学习新课做好铺垫；其次动手操作可以提高学生的动手能力，加深印象，同时可以激发学生的学习兴趣。

（二）实际问题引入，探究新知