八 认识小数《能通过吗》说课稿

八 认识小数《能通过吗》说课稿

学生在以前已经学习了“整数大小的比较方法”，而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，要求学生结合汽车“能通过吗”的生活情境，利用小数的意义比较小数的大小。这样使学生的学习热情高涨，学习的能力也不断提高。

三、说教学目标

1．结合“能通过吗”的具体情境，借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。

2．知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0.1元，1分米=0.1米。

3.感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。

四、说教法、学法

创设符合学生生活情境的学习环境，引导学生投入到学习当中，学生通过观察、比较和交流等学习活动，以自主探索、合作交流的学习方法掌握小数大小比较的方法。

五、说教学重难点

1、掌握比较小数大小的方法。

2、理解小数意义，知道：1角=0.1元1分米=0.1米。

六、说教学过程

1、激情引入

以秋游买食品的情境，复习巩固小数的意义。

2、新课探究

（1）、能通过吗

利用元、角、分的小数意义，引导学生感知3.50米，3.25米表示什么。引导学生先从米比较，米的长度一样，再比较分米，以此类推，直到比较出大小。通过比较，3.5米高车能通过限高门。

（2）、分享生活中的小数

先让学生举例生活中见到的小数，并说说这些小数的意义。教师再展示一些图片，也说说它们表示的意义

3、操作感知

（1）、在操作中再次感知小数

让学生通过摆1枚1角硬币，2枚、3枚…10枚，感知1角=0.1元，10个1角就是10个0.1元，也就是一元，然后让学生感知1分米=0.1米。10个1分米就是10个0.1米，也就是1米。初步理解一位小数的计数单位，在一边操作一边说的过程中突破难点。

（2）、解决生活中的问题

完成课本第89页“练一练”习题

4、全课小结

你今天开心吗，通过这节课的学习有什么收获？