六 乘法《去游乐园》说课稿

六 乘法《去游乐园》说课稿

2.教学目标：

知识目标：认识长度单位“米”，知道1米＝100厘米。

能力目标：通过各种数学活动，提高学生的观察﹑测量和空间思维的能力，形成初步的估测意识。

情感目标：在测量活动中，体验合作学习的快乐，养成做事认真的习惯。

3.教学重、难点：

重点：认识长度单位“米”。

难点：建立1米的实际观念和根据观念会估计物体的长度。突破措施：游戏形式。

学情分析：

一年级学生大部分是6—7岁的孩子，虽然求知欲非常旺盛，但知识积累较少。在学习本课之前，学生只对“厘米”有了一些了解，而对“米”的认识，难点就在于怎样在学生的脑海中建立“米”的正确表象，使感性认识上升到理。

教法﹑学法分析：

我充分利用教具，运用多媒体辅助教学，以情景式教学为主，融直观

教学﹑体验教学﹑游戏﹑问题教学法为一体展开教学。

在学法的选择上，我给学生创设一个宽松的学习氛围，融观察.测量.交流.合作等学习方法为一体，让他们在做中学、学中做、在体验中学习、在学习中体验，真正把以学生为主体、以人为本、以生为本的新课程理念落实到课堂实践当中。在整个教学过程中我将用到的教具和学具如下。

教学准备：多媒体课件、米尺、学生尺、1米长的丝带、公共汽车图、和车票。

教学过程：

为了体现学生是学习活动的主体,我以“去游乐园”这一充满儿童乐趣的情景为主线，设计如下教学程序：

一﹑设疑激趣，引入新课。

1.多媒体出示少儿节目主持人“红果果”“绿泡泡”的照片。

2.谈话揭示课题。

3.出示车图引出问题—1米有多长？

设计说明：这样的设计贴近学生的实际生活，能够引发学生的学习兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极态度。

二﹑解决问题，感悟新知。

这个环节是本堂课浓笔重抹的部分，也是突出重点，突破难点的部分。我设计了以下几个活动：

活动（一）：1米有多长？

1.猜一猜。