一 除法《节约》说课稿

一 除法《节约》说课稿

2.在解决除法问题的练习中，培养学生的估算意识和良好的计算习惯。

（二）说教学重、难点：

重点：通过经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，突破重点，让学生掌握正确的笔算方法。

难点：通过理解算理，正确地进行三位数笔算除法。突破学生对算式每一步的运算步骤理解，明确为什么要这样算。

二、说教法：本节课是在学生掌握三位数除以一位数基础上展开的教学，学生已经有了计算基础，让学生加强交流、探究。采用多媒体手段呈现每一步重点之处，用思维导图展现并对知识进行简单归纳。

三、说学法：通过对学生的了解，对本节知识理解和问题解决只要采取交流和探究方法，学会互相交流、互相学习。

四、说教学过程：

（一）创设情境，激趣导入

（比赛要求：共两轮比赛，男女生进行比拼PK，第一轮口算大比拼各选一名代表，做对加分，做错减分；第二轮用竖式计算，全员参与，两轮全对的给每位同学加分。）

1.口算大比拼。

30÷3= 8÷2= 48÷4= 900÷3= 480÷4= 930÷3= 88÷2= 408÷4=

（设计意图：三组口算练习，巩固理解除法算理、激发学生学积极性。）

2.用竖式计算。（分组分题练习）

920÷8= 306÷3=

集体订正用竖式计算的过程，并对两轮比赛进行小结。

（设计意图：复习用竖式计算三位数除以一位数，在练习过程中明确：用竖式计算除法时，从最高位算起，商和被除数相同数位要对齐。）

3.导入新课，引出课题。

师：看来除法的口算和笔算都难不住同学们，下面要有新的挑战等着你们了，你们敢接受挑战吗？我们国家现在提倡勤俭节约，谁能说说哪些做法是节约呢？实验小学的同学们不光爱学习还很懂得节约、环保，我们一起来看一看他们是怎么做的吧。

（二）指导学法，自主学习

（学习三位数除以一位数，商中间有0的除法）

1.课件出示情境图，鼓励学生找到情境图中的数学信息并完整表达：3个班积攒的报纸和矿泉水瓶，一共卖了912元。

2.提出数学问题。

3.思维导引，估算商是几位数，自主探究912÷3的计算方法。

4.交流计算方法（希沃授课助手拍照上传）：

方法1：分步口算法，