三 乘法《有趣的算式》说课稿

三 乘法《有趣的算式》说课稿

学情与教材分析

“有趣的算式”是北师大版四年级上册第3单元“乘法”第5课时的教学内容，是在学生掌握计算器的使用方法后，利用计算器来探索某些算式中所蕴涵的规律(如神奇的9等)。这些问题的重点不是进行计算，而是通过计算结果的观察发现有趣的规律，以培养学生的探究能力。教学时可以充分利用学生已有的经验，放手让学生通过自主探究、合作交流、互动问答等方式，比较算式及其结果的特点，从中发现一些数学规律，在体会探索的方法的同时掌握用有规律的题组解决繁杂的计算的方法，感受到数学的奇妙，为今后探索更加富有挑战性的规律作好铺垫。

教学目标

1．让学生学会在解决问题中应用以小推大、化繁为简的数学思想方法。

2．让学生体会探索规律和应用规律的方法(观察、发现、迁移、转化)，感受数学美和趣味性的同时，渗透数学文化。

教学重点

掌握用有规律的题组解决繁杂的讨算的方法。

教学难点

对算式及其结果的特点进行比较，从中发现一些数学规律。

教学过程

一、课前活动，引发兴趣。

讲唐曾西天取经的故事，激发兴趣。

二、探索发现，掌握方法。

㈠设置困难，尝试解决问题。

师：9999999×9999999这个算式有意思吧……你们能用什么方法算出它的结果?

1．学生在练习纸上简单写出自己的方法。

2．组织学生交流各种方法。

【学情预设：

生1：用计算器算。

生2：9999999×9999999

＝9999999×(10000000-1)

＝99999980000001

生3：用竖式计算。

生4：用电脑的计算器算。

【老师组织学生交流每种方法，鼓励学生积极思维，寻找解决问题的合适方法。】