四 观察物体《搭一搭》说课稿

四 观察物体《搭一搭》说课稿

三、说学法。

学生作为主体，在学习活动中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素，因此，在学法的选择上，体现出玩中学→学中玩→合作交流中学→学后交流合作的思想。

四、说教学流程

（一）猜图游戏，激发兴趣。这样的设计调动了学生的学习兴趣，营造出活跃的课堂气氛，又在活动中渗透了搭一搭的教学内容，为新课的学习做了良好的铺垫。

（二）主动参与，探索新知。

安排了三个活动：看一看、画一画、搭一搭。

过程中学生动眼、动笔、动脑、动手，充分发挥学生的主动性。过程中从结果谈发现。（水到渠成，环环相扣）

搭一搭活动从师生互动——生生互动。发展学生与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感体验。

（三）课堂练习，学以致用。

（过程中注意培养学生良好的做题习惯）

（四）、课堂小结

我学会了，让学生说一说……

目的：对本节课知识进行梳理与再认识。