六 数据的表示和分析《生日》说课稿

六 数据的表示和分析《生日》说课稿

三、学情分析

统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。

四、教学目标

1、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；

2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；

3、体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。

五、教学重难点

重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。

难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。

六、说教法、学法

最有利于学生发展的学习是提供各种机会，让学生自己去尝试和探索。课改一直倡导把课堂还给学生，主张建立“生本课堂”。因此，为了更好实现本节课的教学目标，体现新形势下课改要求，我这节课主要采用“小组合作”的方法。也就是学生通过观察，围绕统计图进行合作学习，合作中还注重培养学生的审美观。

七、教学过程

为了顺应课改的要求，我觉得我们教师在整节课当中应该充当导游的角色，也就是只负责把学生带到指定的地方，然后就不再干涉，只是给以必要的指导，真正把课堂还给学生。为此，我制定了以下几个教学环节：

1、谈话导入。

“同学们，老师想调查一下我们班同学过生日的情况，看看哪个季节过生日的同学多。”(过渡到本课教学）

2、收集数据

分别请同一季节过生日的同学举手，统计出数据。这个贴近学生生活实际的问题，可以很大程度上激发学生的学习兴趣，让学生体会学习的乐趣。这一教学环节旨在启发学生动脑思考，应该如何更快更准确的收集数据。

3、绘制条形统计图。

同学们，现在你们能告诉我那个月份出生的人最多，那个月份出生的人最少了吗？（学生回答，教师给以评价后，给出这一环节的任务）你们能根据你们的数据绘制条形统计图吗？

4、观察分析条形统计图提出简单的数学问题并解答。

根据绘制完的条形统计图，提出简单的数学问题，让学生进一步感受条形统计图给人的直观感。

5、巩固练习

教材84页练一练第3题

学生在做这一题时，同样要经过收集数据，绘制条形统计图，分析数据解决问题的过程，所以通过这道题，可以很好的巩固本节课的教学内容。

6、课堂小结