一 小数的意义和加减法《歌手大赛》说课稿

一 小数的意义和加减法《歌手大赛》说课稿

知识目标：

1.结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简单的方法进行计算。

2.能解决简单的小数加减法的混合运算的实际问题，增强数学应用意识。

能力目标：

能熟练运用小数加减法，通过对“谁的总分高”的探究，让学生自己先估算，再组织学生独立探究，并在全班进行交流，增强学生的计算能力及解决实际问题的能力。

情感目标：

使学生在参与、思考、交流的过程中，体验获取知识的快乐。

三、说教学重点与难点。

为了使这节课能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重点和教学难点。教学重点是能正确进行小数加减法的混合运算，能解决实际问题。教学难点是掌握小数加减法混合运算的方法，并能进行简便计算。

四、说教学方法。

从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点，在教法上，我主要采用学生自主探索，运用知识的迁移规律，训练学生温故知新能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能，让学生真正成为学习的主人。

五、教学过程。

这节课，为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的“学”为立足点，设计了如下的教学程序：

第一个程序：复习铺垫，情境引入。

1、列竖式计算，再说说小数加减法的计算方法。

0.48＋0.35

3.27－0.59

1.4－0.83

2、脱式计算：789－（364+205）

说说整数混合运算的计算法则。

（设计意图：通过复习回顾，为后面学生自主迁移旧知，探索新知做好铺垫。）

第二个程序：自主探究，构建模型

1、出示了情境之后，我向学生提出两个问题：

①、你能从中得到哪些数学信息？

②、看到这些数学信息你能提出什么数学问题？