四 多边形的面积《认识底和高》说课稿

四 多边形的面积《认识底和高》说课稿

知识技能：

通过动手操作，认识平行四边形、梯形和三角形的高，会用三角尺画出平行四边形、梯形和三角形的高。

数学思考与问题解决：

经历认识高的过程，通过动手操作体会不同图形中高的特征，能在方格纸上画出给定底和高长度的平行四边形、三角形与梯形。。

情感态度：

培养学生动手操作能力，提高学生学习几何知识的兴趣，帮助学生树立科学严谨的态度。

本节课的教学重点和教学难点是：

重点：会辨认平行四边形、梯形和三角形的高。难点：会辨认平行四边形、梯形和三角形的高。

二．说教法和学法

我在教学中通过限高这一个情境，引出课题，引导学生参与画一画、认一认、画一画等教学活动。在学法指导上，我采取迁移、点拨、渗透、对比、反馈等多种指导方法，突出：问题让学生提出；疑难让学生研讨；规律让学生发现；评价让学生参与。

三．说教学过程

根据本课的教学目标，我将本课分为五个环节：

1.谈话导入；2.探究新知；3.练习巩固；4.总结；5.布置作业。

一、谈话导入、激起欲望

1、出示教材51页主题图。

当我们乘车外出游玩时，经常会通过桥洞、隧道，进入桥洞、隧道前肯定会出现这样的标志，你知道图中“限高4.5m”的含义吗？

2、如果把桥洞看成一个梯形，你知道4.5m是从哪到哪的距离吗？

请同学们在自己的练习纸上画出这条线段（练习纸上的第1题）。教师通过课件演示画法，指出这个4.5m就是梯形的高。

3、那我们今天就一起来认识底和高。板书课题：认识底和高

实践和认识

二、探究新知

1、认一认：认识梯形、平行四边形、三角形的底和高。（强调平行四边形、三角形的高与底的对应关系）

2、画一画

（1）画梯形的高①师板演任意梯形的高的画法。

②学生完成练习纸上的第2题，画出梯形的高，教师巡视指导。