四 百分数《合格率》说课稿

四 百分数《合格率》说课稿

二、说学情。

百分数的意义及其便于比较的优点是上节课刚学过的知识，从学生的作业情况来看学生学习得比较扎实，特别是读写百分数，学生做得特别的好。有了这一基础，引导学生从百分数的意义来说完成率的意义就水到渠成了。从对与学生的谈话中了解到学生对求一个数是另一个数的几分之几的分数应用掌握得也很好。有了求一个数是另一数的几分之几的知识，学生求完成率也就不难理解了。

三、说目标。

根据对新课程理念的把握、学情的了解及教学内容与自己教学的特点，我确定了以下三个目标：

1、知识与技能：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系；

在解决实际问题的过程中，理解小数、分数化成百分数的必要性，能正确地将小数、分数化成百分数。

2、过程与方法：通过观察、分析、归纳等学习方法，理解完成率的意义及小数、分数化百分数算理。

3、情感、态度、价值观：让学生感悟数学与日常生活是密切相关的，并适时地渗透思想教育。

教学重点：理解百分率的意义及求法，能正确地将小数、分数化成百分数。

教学难点：小数、分数化成百分数的算理 。

四、说教法。

本节课我采取的学习方法是：

情境引入，发现问题——合作探究，解决问题——回归生活，应用知识。

学法：旧知迁移——自主探究——灵活运用

五、说程序。

1、情景导入

师：同学们，我们又见面了。昨天我们还有一个问题没有解决，今天我们来研究研究，好吗？

（意图：此目的将上课的内容延伸到本课，达到链接的目的。）

2、新知探究。

性别 总人数 完成作业的人数 ? 男生 28 21 ? 女生 23 17 ? 师：你能从上表中找到哪些信息？看到这些信息你想做什么？（求完成率）为什么？（引出：用上完成率可以比较，能一眼就看出男生赢还是女生赢。）

师：看来求完成率是想对了，同学们同意吗？老师也同意。什么是完成率？

师：完成率是表示完成作业的人数占总人数的百分之几，那这里该填一个什么样的数？

师：这可是我们上节课学过的内容，能学以致用，真好。这男女的完成率是多少呢？怎样算呢？谁有办法？

师：说得真好，谁还能具体说说怎样把小数化成百分数吗？

师：为什么可以这样做呢？能说说你的理由吗？