专题09 诗词鉴赏

重点分析

了解初中阶段所涉及到的诗词鉴赏的常考知识点（描述诗歌画面、鉴赏诗歌形象（人物形象、景物形象、事物形象）、炼字（炼句）、分析语言风格和表达技巧、理解诗歌内容、分析主旨情感、赏析诗歌用典情况、与其他诗歌的比较阅读），掌握诗词鉴赏的答题思路，能够根据题干要求准确高效地完成习题。在《义务教育语文课程标准》中，关于“古诗词鉴赏”的要求为：

1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

2.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

中考古诗词考查一般以课内和“课标”附录一推荐的古典诗词为主，重点考察唐诗宋词，以爱国诗、离愁诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、山水田园诗等题材的诗词为主。通常从内容、形象、语言、表达技巧、观点、态度等角度设问。其中形象类、情感类赏析是命题的重点，也是命题热点，简单来说，就是景和情两个角度。涉及到的主要考点有：描述诗词画面、鉴赏诗词形象（人物形象、景物形象、事物形象）、炼字（炼句）、分析语言风格和表达技巧、理解诗词内容、分析主旨情感、赏析诗词用典情况、与其他诗词的比较阅读等。

从近几年的中考题型来看，该知识点以选择题（填空题）或者简答题为主，客观题为辅，基本在“积累运用”或者“阅读理解”这两个模块考察，偶有诗词鉴赏和现代文阅读穿插起来考察的情况（不是很常见），个别地区会将诗词鉴赏和文言文阅读融合在一起考察，单纯涉及到该诗词的分值在2-4分左右。常见的题干示例：

（1）请用优美的语言描述×联的画面。

（2）请从炼字的角度赏析×联。

（3）甲诗和乙词的作者都×××，但×××不相同，请结合内容分析。

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难点解读

难点一、诗

1.古体诗

古体诗相对于“近体诗”而言，一般指唐以前出现的诗歌，又称古诗、古风。它的形式比较自由，不受格律限制，句式四言、五言、七言、杂言均可，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。

古体诗的发展轨迹：诗经→楚辞→汉赋-→汉乐府→魏晋南北朝民歌-→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。

2.近体诗

与“古体诗”相对，又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为律诗和绝句两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。

[绝句]每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。

[律诗]每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律(长聿)。律诗格律极严，中间两联必须对仗。律诗的八句中，每两句称为一联，共分四联：第一、二句为第一联，称为首联；第三、四句为第二联，称为颔联；第五、六句为第联，称为颈联；第七、八句为第四联，称为尾联。

2.从内容和表达上，诗又分为叙事诗和抒情诗。

古诗有现实主义和浪漫主义两大传统。于《诗经》的现实主义传统，真实地反古映现实生活，反映人民的愿望，如杜甫、白居易的诗。于《离骚》的浪漫主义传统，善于运用丰富的想泉和事乐的手法，重在行发主观感情，如李白的诗。

难点二、词

词又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等。它的特点是：调有定格，句有定数，字有定声，按字数不同可以分为长调(91字以上)、中调(59-90)、小令(58字以内)。词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数是相同或大致相同的，单调只有一段。词的一段一阙或一片，第一段叫前阙、上阙或上片，第二段叫后阙、下阙或下片。

难点三、曲

曲又称词余、乐府。元曲包括散曲和杂剧。散曲兴起于金、兴盛于元，体式与词相近。散曲特点:可以在字数定格外加衬字，较多使用口语。散曲包括小令、套数(套曲)两种。套数是连贯成套的曲子，至少是两曲，多则几十曲。每一套数都以第一首曲的曲牌作为全套的曲牌名，全套必须用同一宫调。它无宾白、科介，只供清唱。

另外诗词还有各种流派之分:唐诗有山水田园诗派(如王维、孟浩然)、边塞诗派(如王昌龄、岑参)等；宋词有豪放派(如苏轼、辛弃疾等)、婉约派(如李清照)等。

难点四、古代诗歌题材

1.思乡怀人诗

思乡指客居在外的人思念家乡来人，怀人指怀念异地的亲朋好友，思妇闺情诗也在此内。常用的艺术手法有：借物抒情、借最抒情、直抒胸臆、虚实结合、细节描写、想象、用典、修辞等。常见的意象有：杨柳、明月、鸿雁、杜鹃、鹧鸪、双鲤、尺素、梅花、燕子等。

2.写景咏物诗

这类诗作，多以自然界的最物为写作对象，在景物中寄寓诗人的情感，表达诗人的志向。常见的艺术手法有：借景抒情、情景交融、象征(托物言志)、动静结合、视觉与听觉描写、细节描写、比喻、拟人、夸张、双关等。

咏物诗赏析要注意的问题：

(1)概括所咏事物的特征；

(2)体会作者所言之“志”(思想、感情、志向、情趣、爱好、愿望)；

(3)表达技巧——象征、托物言志、以物喻人、拟人、比喻、正面描写、侧面烘托等。

3.忧国伤时诗

这类诗抨击统冶者醉生梦死、荒淫无耻的腐化生活，关心人民的疾苦，对劳动者寄离了深切同情，忧虑时局，呼唤光明，表达了炽热的爱国情怀。常见手法有：直抒胸臆、借景抒情、对比、衬托等。常见意象有：神州、山河、草木、征夫、烽火、庄稼等。

4.咏史怀古诗

这类诗有的借古事、古迹等生发议论，托古讽今，抒发昔盛今衰的伤感；有的孤影自怜感慨自身，抒发怀才不遇的感慨，表达了自己追慕古贤，意欲建功立业的理想。常用艺术手法有借景打情、直抒胸臆、虚实结合、用典、修辞等。用于此类诗的意象有:黍离、商女、明月、城池、流水、野草、燕子等。

咏史诗赏析要注意的问题:

(1)要弄清史实，作者“怀”什么“古”； 

(2)要体会意图，作者为什么怀古；

(3)要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情（A.称颂、仰慕英雄；B.以古讽今，讽喻现实；昔盛今衰的黍离之悲； C.自比自况，感慨个人遭遇；抒怀才不遇、报国无门的情感等；D.不要重蹈前人覆辙，如:杜甫《咏怀古迹》、苏轼《念奴娇。赤壁怀古》等)；

(4)要分析写法，特别要注意分析典故。

.赠友送别诗

这类诗多抒写离情别绪，抒发别离的孤苦，表达对朋友、亲人或爱人的依恋，对人间种种美好情感的珍惜，或互相勉励，表明心志。常见手法有:直抒胸臆、借景抒情、借物抒情、想象、烘托、比喻等。用于本类诗的意象有:阳关、长亭、劳歌、南浦、柳岸、流水等。

6.羁旅行役诗

这类诗多写游客浪子出门在外，由眼前景物触发了对遥远故乡的思念和温馨家庭的憧憬，以及在行旅途中的艰辛与痛苦。常见的艺术手法有:借景抒情、直抒胸臆、虚实结合、修辞等。用于此类诗的意象有:油灯、鸡鸣、车铎、板桥、山路、鸿雁、落日、秋风、孤帆等。

7.山水田园诗

这类诗大多寄情山水，醉意田园，表达了对山水景物的喜爱、对田园生活的满足，流露出归隐田团的愿望、对清闲安逸生活的羡慕或自得之情，也从侧面反映出社会的黑暗和官场的险恶；有的也反映了对祖国山川的热爱。常见的艺术手法有:侧面烘托、借景抒情、动静结合等。常见意象有：溪水、山石、松林、野草、柴门、墟里、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。

8.边塞征战诗

关键词：边关风光、边关生活、边关之情

边塞，是边疆设防的处所。这类诗多写边地风光习俗和荒凉苦寒的征戍生活。抒发将士保家卫国、杀敌立功之志，征夫思妇、思乡、思归之苦，思妇忧亲之情。常用意象有：大漠、烽烟、长城、落日、黄沙、关山、明月、羌笛、冰雪、羽书、刁斗、瀚海、楼兰、单于等。

边塞诗赏析要注意：

(1)了解时代背景，与国运的兴衰直接相关；

(2)分析诗歌内容，体会思想感情；

(3)艺术风格一豪放旷 达、雄奇壮美、豪壮悲慨。