第15课 诫子书

一.文学常识

1.作者简介

诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居汉中，后任蜀汉丞相。在世时被封为武乡侯，后追谥忠武侯，后世称诸葛武侯。

诸亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，被后代封建统治者推为忠君的典型。

2.题解

诫，告诫、劝勉。子，一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在告诫、劝勉儿子的一封家书。题目表明文章的内容是诸葛亮对儿子的殷殷教诲，这也是他自己学习修养经验的结晶、修身治家之道的概括。

二.课文知识过关梳理

㈠重点字词

1.夫君子之行（行：行为,操守。）

2.静以修身（静：屏除杂念和干扰，宁静专一。）

3.俭以养德（俭：节俭。养：培养。）

4.非淡泊无以明志（淡泊：内心恬淡，不慕名利。明：明确。志：志向。）

5.非宁静无以致远（致：达到。远：形容词活用为名词，远大志向。）

6.非学无以广才（广：增长。才：才干。）

7.淫慢则不能励精（淫：放纵。慢：懈怠。励：振奋。）

8.险躁则不能冶性（险：轻薄。躁：浮躁。冶：修养。性：性情。）

9.年与时驰（年：年龄。时：时光。驰：指迅速逝去。）

10.意与日去（意：意志。日：岁月。去：消失。）

11.遂成枯落（遂：最终。枯落：凋落，衰残。比喻年老志衰，没用用处。）

12.悲守穷庐（穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。）

13.诫子书（诫：劝勉、告诫。书：书信。）

㈡一词多义

1.之

①学而时习之：代词，代指学过的知识

②君子之行：结构助词，的

2.以

①静以修身：介词，表目的

②非宁静无以致远：介词，用来

3.志

①非淡泊无以明志：远大志向

②非志无以成学：名词活用为动词，立志

4.学

①夫学须静也：动词，学习

②非志无以成学：名词，学业

㈢重点语句翻译

1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。

译：君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

3.夫学须静也，才须学也。

译：学习必须静心专一，而才能来于学习。

4.非学无以广才，非志无以成学。

译：不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。

5.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

6.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，

译： 年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献。

7.悲守穷庐，将复何及！

译：只能悲哀地守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及呢！

【内容理解】

㈠主题思想

本文劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”，在生活中勤俭并珍惜时间，字里行间渗透着诸葛亮对儿子的殷切期望。

㈡写作特色

⑴思路明晰，逻辑谨严

①文章一开始，作者提出“静以修身，俭以养德”的观点，②接下来的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，是对“静”的价值的阐发，指出唯有宁静专一，才能明确志向，达到远大目标；③接下来一句，先正后反，论述“静”与“学”“才”“志”的关系，核心是实现志向的途径——学。

具体来说，就是有“志”才可成学，而为学亦须“静”；学习才能增长才干，而成才务须学习。第四句，从反面说明不“静”，即“淫慢”和“险躁”的害处，实际上还是彰显“静”的价值。最后一句，从反面论述，强调勤学刻苦，不能荒废学业，暗含惜时之意。

这样，先立论，再阐发，又正反论证，逻辑严密，前后相承，言语虽短却意蕴悠长。