第四单元 综合性学习 我们的互联网时代

(一)网络语言小研讨

1.分组搜集整理网络语言。班内分成三个小组，分别搜集整理一些常见的网络语言、手头有的工具书里收录进去的网络词语、同学们作文里存在的网络词语。将搜集整理的材料进行分类梳理。

    2.班内定期举行“网络语言大家谈”活动。制定具体的活动规则，推选出活动评委。最后，评委进行点评和总结。

【交流点拨】网络语言

(1)伤感的人爱喝小酒，寂寞的人爱唱老歌。

(2)我从不以强凌弱，我欺负他之前真不知道他比我弱。

(3)都想抓住青春的尾巴，可惜青春是只壁虎。

(4)哪里跌倒，哪里爬起，老是在那里跌倒，我怀疑那里有个坑！

(5)我的兴趣爱好可分为静态和动态两种，静态就是睡觉，动态就是翻身。

(6)人生的两大悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满志。

(7)好久没用笔写过字了，不写不知道，一写吓一跳：火星文。

(8)不求门当户对，只求感觉到位。

(9)如果你容不下我，说明不是你的心胸太狭小，就是我的人格太伟大。

(10)一分钱一分货，稀饭吃了不经饿。

(11)唉，这人要一没正形，连头痛都是偏的。

(12)混社会是个体力活儿，讲究四门功课：闪转腾挪。

(13)我这人不太懂音乐，所以时而不靠谱，时而不着调。

(14)从天堂到地狱，我路过人间！

(15)将错就错，或者将计就计了，反正将就了。

(16)上帝肯定会原谅我的，因为那是他的职业。

（二）电子阅读面面观

1.班内分组做调查问卷。可分成几个小组，在同学、老师、家长、亲友中做调查问卷。调查问卷的内容包括电子阅读的方式、时间、与纸质阅读相比的比例、你认为电子阅读的优势和缺点、你的结论等等。

 2.班内举办一次调查问卷汇报会。每组将调查问卷进行汇总整理，最后写出自己的调查结果，在此基础上得出自己的结论或建议。

【交流点拨】

（三）用互联网学语文

1.邀请微机教师给学生做专题知识讲座。讲座内容包括如何使用搜索引擎、网络词典、专题数据库等，引导学生学习正确利用网络资的方法和工具。小组内进行交流学习，展示自己的学习成果。

    2.利用所学的网络专业知识进行《关于散文》专题的搜索练习，然后对有关知识进行整理。在实践中培养学生正确利用网络资方法和工具的兴趣，因势利导，用好网络。