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第一单元 尝试创作

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一、【审题指导】

1.续写诗歌《礼物》,表达你的心声,和前文风格保持一致。

2.可以发挥联想和想象,也可以借助意象来表达感情,感情要真挚,语言要简洁凝练,还要讲究韵律和节奏。

二、【写法指导】

1.捕捉灵感,摄取新奇的意象并对之进行组合。

诗歌的写作常常是从作者对生活中某个人、事、景、物、理产生了独特的体验而获得的第一个意象开始的。诗歌创作的灵感就是作者对情感能够具象化、主观情志能够文字化的一种突然顿悟和把握。诗歌的创作必须在情感的驱动下,展开想象的翅膀,去捕捉开拓创造奇特而新颖的意象。诗歌创作的形象思维以想象为中心,而想象的展现就是从一个意象到另一个意象的顺连或飞跃。

2.用新奇精美的语言传达诗歌意象。

诗歌写作中用于传达诗歌意象的不是人们日常生活中熟悉的语言,而是一种新奇的精美的变形语言。初学诗歌写作可以从下面几条途径来锤炼语言:

(1)精选动词。

诗歌在传达诗美意象时,首先可做的工作是精心锤炼表现意象动态的动词,动态的意象较之静态的意象更能凝聚读者的审美注意,一个诗歌意象往往因一个优美、确切的动词而熠熠生辉。艾青的诗句:“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀”。阮章竞的诗句:“层层绿树重重雾,重重高山云断路”。一个“封锁”,一个“断”,使诗歌意象非常生动地立于纸上。

(2)嫁接词语。

汉语和其他语言比较起来,它的词法最自由,词性最不固定。作者可以利用汉语的这个特点,改变某些诗句中词语的性质,使诗歌意象出现新奇、陌生的形态。台湾诗人洛夫的诗句:“左边的鞋印才下午/右边的鞋印已黄昏了”。台湾诗人蓉子的诗句:“每回西风走过/总踩痛我思乡的弦”。“下午”“黄昏”本来是表时间的名词,在这时嫁接为动词,整个意象便生动活泼起来;蓉子的诗句中因有了“走过”,后一句嫁接“踩痛”使意象显得新颖又独特。

(3)一词多义。

在诗歌语言里,作者为了制造意象的多义和内涵的丰富,有意创造一词多义的诗句。张烨的《妙龄时光》这样写道:“你又站得远远了/微笑着注视我的琴声/你会永远记住初练的琴声吗/”诗句表层讲“初练的琴声”,但它的另一层含义是“初恋的情声”,一个词明显地隐含着两层不同的意义,显得含蓄多情。

(4)跳跃省略。

诗歌语言侧重于表现主观心灵,加上它的篇幅限制,它必须借助跳跃和省略,跳跃一些过程性的叙述,省略一些小说、散文语言中必不可少的连接语和转折语,创造一种“语不接而意接”的诗歌语言,以此来引发诗歌读者丰富的自由联想。

(5)超常组合。

超常组合是故意违反一般的语言常规,利用汉语词语多变的词性和组合关系,机智地把一些互不相关的词语嵌连成一个诗句。这种嵌连,可以是具象动词与抽象概念相接,可以是不同感官的感觉词语交错,以这种陌生的变形的诗句,使诗歌意象传达出诗歌作者微妙的情感体验。臧克家《春鸟》里写的:“歌声/像煞黑天上的星星/越听越灿烂”就是典型的例证。

3.采用丰富多彩的表现方式。

诗歌采用比喻、拟人、夸张、排比、反问等多种修辞手法以及复沓和铺排等艺术手段,诗句形式自由,保持一定的节奏,音韵才能和谐优美,才能有诗的味道。何其芳的《我为少男少女们歌唱》:“我为少男少女们歌唱。/我歌唱早晨,/我歌唱希望,/我歌唱那些属于未来的事物,/我歌唱正在生长的力量。”

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