名篇名句默写题的学习策略汇总

在高考语文的名篇名句默写题，不论是上下句填空式默写，还是语境理解式默写，准确识记和书写都是前提。备考时除应多读多背多写外，我们还要掌握恰当的识记和书写技巧，运用8大夺分策略，提高我们的备考能力。

(一)记住生僻难写字

　　名篇名句中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。

　　1．补写出下列句子中的空缺部分。 　

　　(1)《出师表》中，诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持统一标准的句子是“陟罚臧否，不宜异同”。

　　(2)李白《蜀道难》中“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”两句写飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状。

　　(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中借古伤怀抒发理想幻灭、人生失意的两句是“人生如梦，一尊还酹江月”。

　　解析：所填写诗句中的“陟”“臧”“豗”“砯”“酹”都属于难记难写的生僻字，应当特别注意。

(二)区分同音异义字

　　读音相同但意义不同的字在名篇名句中大量存在，这是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，有意识地多做分析比较，做到既知其形，又知其义。

　　2．补写出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”。

　　(2)《次北固山下》一诗中直接抒写游子思乡情深的诗句是“乡书何处达？归雁洛阳边”。

　　解析：(1)“幽”易与同音字“忧”混；(2)“雁”易与同音字“燕”混。其实这些同音字的意义根本不同，只要联系语境，就可以区别开来。

(三)区分同音异形字

　　读音相同而字形迥异的字在名篇名句中也屡见不鲜，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度重视。

　　3．补写出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《琵琶行》中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。

　　(2)杜甫在《登高》中抒发漂泊异乡、年老体病的惆怅之情的名句是“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。

　　(3)《逍遥游》中“若夫乘天地之正，而御六气之辩”，指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正的逍遥。

　　解析：(1)“唯”易与同音字“惟”混；(2)“常、作”易与同音字“长、做”混；(3)“辩”易与同音字“辨”混。

(四)区分形近异义字

　　形近字在名篇名句中也比较常见，再加上读音又大多相同或相近，对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。

　　4．补写出下列句子中的空缺部分。

　　(1)杜甫在《登高》中用“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句描写雄浑、寥廓而又肃杀、凋零的气象，以此衬托诗人落寞、悲壮的心情。

　　(2)王勃在《送杜少府之任蜀州》中创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受的句子是“城阙辅三秦，风烟望五津”。

　　(3)李白在《行路难》中用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句来表现自己积极用世，对人生前途乐观豪迈的心态。

　　解析：(1)“萧”易与“箫”“潇”混淆；(2)“阙”易与“阕”混淆；(3)“沧”易与“苍”混淆。

(五)留心语句的顺序

　　有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变。也正是由于这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺序写颠倒，白白丢掉了分数。

　　5．补写出下列句子中的空缺部分。

　　(1)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”两句，感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。

　　(2)苏轼《赤壁赋》中“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”两句生动、形象地描绘出月亮在夜空中令人不易察觉地缓慢移动的状态。

　　(3)在《孟子·鱼我所欲也》一文中，表明在“生”和“义”无法同时兼顾的情况下应该采取的正确态度的句子是“二者不可得兼，舍生而取义者也”。

　　解析：(1)“雨打风吹”易错写为“风吹雨打”；(2)“斗牛”易错写为“牛斗”；(3)“得兼”易错写为“兼得”。

(六)留意具体的语境

　　对名篇名句的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，从而使得我们对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。

　　6．补写出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《白雪歌送武判官归京》中极写天气的寒冷，与其前两句酒宴饯别气氛形成鲜明对比的两句是“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”。

　　(2)李商隐在《无题》中用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”比喻男女之间的爱情至死不渝，成为一曲悲壮的千古绝唱。

　　(3)苏轼《江城子·密州出猎》中描写随从武士个个猎装出发，千骑奔驰，腾空越野，展现壮观的出猎场面的句子是“锦帽貂裘，千骑卷平冈”。

　　解析：(1)“暮雪”需要联系语境，否则就会把“暮”写成“墓”；(2)“炬”需要联系语境，否则就会把“炬”写成“具”；(3)“平冈”需要联系语境，否则就会把“冈”写成“岗”。

(七)留意句中的通假字

　　通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。

　　7．补写出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客的句子是“便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯”。

　　(2)荀子在《劝学》中用“君子生非异也，善假于物也”两句阐释人与人之间并没有什么不同，有成就的人只不过是善于借助外物力量的道理。

　　(3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，把诗人舍己为人、至死无悔的高尚情怀表现得淋漓尽致的名句是“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”。

　　解析：(1)“要”通“邀”；(2)“生”通“性”；(3)“见”通“现”。这些字都属于通假字，但是书写时不能写成本字。

(八)注意不遗漏虚词

　　文言文中有大量的虚词，稍不注意就很容易漏掉，造成丢分。

　　8．补写出下列句子中的空缺部分。

　　(1)庄子《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”。

　　(2)杜牧在《阿房宫赋》中，通过“使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君”两句，提出了秦国如果爱惜六国的人才，就能世代为君、安享天下这一观点。

　　(3)韩愈在《师说》中认为，那些“童子之师”的做法与自己所说的老师是有区别的，这两句是“授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也”。

　　解析：(1)中的“且”，(2)中的“使、则”，(3)中的“其、者、也”，以上所列的都是虚词，书写时很容易丢掉，应引起注意。