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译林2003课标版《Grammar and usage(2)： Verb-ing form as a noun》最新教案优质课下载
1、抒发自己的真情实感，培养学生审美情趣；
2、恰当地运用艺术手法，提高学生记忆能力；
3、体现非谓语动词的形式上特点，加深对知识的理解。
三、学习者特征分析
高三学生对的语法学习有了一定的基础，但仅限于能够认知的基础上。通过平时的练习，可以认识到学生比较善于记忆，只是还缺少些记忆的方法。
四、教学策略选择与设计
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，指导点拨，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造诗意氛围，激活学生思维。
五、教学环境及资源准备
在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。
六、教学过程
教学过程
教师活动；学生活动；设计意图及资源准备
一）导入主题
调动多种感官；创设情境；激发学习欲望，揭示本节课题
Flash动画与PowerPoint相结合，加之网络资源。
Verb-ing form as a noun
二）明确目的
课件展示教学目的。
Learning aim: To further master the methods and skills of using v-ing forms as an noun
Difficult point: How to learn and know the methods and skills of using the v-ing forms as an noun well
使学生加深对知识的理解，在学习中明确方向。PowerPoint结合网络资源。
三）借鉴实例，指导要点
课件展示主要指导要点。
让学生有针对性地感悟用法，领会技巧，体味学习的兴趣。PowerPoint课件
Step one： Revision