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译林2003课标版《Reading(1)：The economy or the environment—must we choose？》精品教案优质课下载
授课时长：一课时（45分钟）
教材分析
本单元的主题是“环境”，这篇文章是辩论演讲稿，正反两方发表了各自关于经济发展与环境保护能否共存的观点。
本文分成了三个部分，第一部分：主持人对这次辩论的基本流程进行了简要介绍，第二部分：环保人士林水清从工业污染、水污染、渔业、人口、生产、废物回收利用6个方面提出经济发展不能以牺牲环境为代价，第三部分：经济学家钱利伟从企业、生产、回收、法律、税收5个方面提出经济发展与环境保护可以并存。
学情分析
授课对象为我校高一16班学生30人。该班为理化重点班，有6位学生英语成绩比较突出，大部分学生处于一般水平，还有5位同学水平较低。整体看，该班学生能用英语提取信息、处理信息，简单表达自己的观点；但是运用英语连贯地描述事件、阐释意义和批判评价的能力还不是很强。
教学目标
经过本课的学习，学生能够：
1. 提取语篇大意，梳理文章结构，归纳文中关于经济发展和环境之间关系的事实性信息；
2. 通过阅读圈活动，基于自主学习与小组合作学习，进一步梳理和整合所读的文章信息，对文本从不同角度进行分析和深度解读；
3. 基于所读文本和图片资料，以辩论的形式讨论如何恰当处理经济发展与自然环境的关系，发表个人观点。
教学重点
学生通过阅读，获取关于经济发展与自然环境的事实性信息，明确如何平衡好两者之间的关系。
教学难点
学习如何平衡好经济发展与自然环境两者之间的关系；在模拟组织辩论的活动中，总结平衡经济发展和自然环境关系的方式，达到对环境保护的深层理解。
教学资源
教材、多媒体课件、白板
教学过程
步骤教学活动设计意图互动时间&模式核心素养提升点Pre-readingStep 1 Lead-in
1. T shows pictures of environmental pollution that has happened in recent years and asks Ss how they feel.
2. T invites Ss to raise questions about the topic---the economy or the environment, must we choose?利用图片，创设情境，引出主题。激活学生背景知识并引出学生问题，形成阅读期待。2’
CWWhile readingStep 2Fast reading
T asks Ss to go through Ms Lin Shuiqing and Mr. Qian Liwei’s speech as quickly as possible, finding out their main point respectively.提取有关文章的背景信息和基本事实性信息。2’
CW
IW语言能力：获取、概括信息。Step3Listening and