五年级上册（2015年7月第4版）《信息窗一（用数对确定位置）》集体备课教案设计

五年级上册（2015年7月第4版）《信息窗一（用数对确定位置）》集体备课教案优质课下载

体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。

教学重点：

理解数对的意义，会用数对确定具体物体的位置。

教学难点：

把握在生活情境中确定位置的数学方法。

教学准备：课件

教学过程：

谈话导入

猜一猜：了解确定位置所需要的信息

师：六一儿童节快到了，邓老师给大伙儿准备了一份礼物，礼物就藏在某个同学那儿。

师：你能猜到是哪位同学那吗？需要老师给点提示吗？其实礼物就在第2小组的第3位同学那。

明确：确定一个物体位置，得用到两个数据。

出示内容：同学们，下面要进行一场男女生PK赛，获胜的一方就可以得到老师的神秘大礼，你们准备好了吗？

（板书：确定位置）

二、探究新知

（一）初步理解数对的含义

a.认识列和行

1、在今天的学习中，我们把某一组也就是竖条叫做列，把第几个也就是横排叫做行。

（板书：竖条：列 横排：行）

2、按我们现在的座位，同学们看一看，我们班共有几列？几行？

b. 听口令，玩游戏，熟练掌握用数对确定位置的方法

1、交流：说说你们坐在第几列第几行，并牢牢记住自己的位置。

（4，1）（4，2）（4，3）（4，4）（4，5）

思考：这些位置有什么相同点和不同点？

（3，1）（3，2）（3，3）（3，4）（3，5）（3，6）