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五年级上册（2015年7月第4版）《信息窗二（用角度和距离确定位置）》新课标教案优质课下载
（2）请西北面的同学举起左手.
（3）请东北面的同学举起右手。
为什么同一个位置，这两次的方位却不一样呢？
（生：因为观测点变了，所以我们所表达的方向也变了）
二、新授课
1、同学们因为你们对方向掌握的很好！老师决定带你们走进军事演习的指挥部，来做一名小指挥。走进指挥部映入眼帘的是一幅军事沙盘图，军事沙盘图可以形象的显示作战地区的地形。从沙盘图上你都发现了哪些地方?
生:图上有指挥部、红军阵地、蓝军阵地、大沙河等地形标识.
2、教师提出问题：军营中的小战士要从指挥部出发到野外去进行军事演习，不知道怎么走了，哪位指挥官能帮帮他们？（板书：红军阵地在指挥部的什么位置？）为了更方便的解决问题，指挥部根据这幅军事沙盘图给我们提供了一张平面图。
通过学生观察和交流，可以知道红军阵地在指挥部的西北方向处。
3、如果你是红军小士兵,听了指挥你认为红军阵地在哪呢?找六七个孩子到黑板上演示.
师：为什么有这么多的情况呢？到底哪里才是红军阵地呢?
生：因为北偏西是一个区域，范围很大，他没有确定好角度
师：分析的有道理，那怎么办?
生：我们可以借助量角器。
师：同学们以小组为单位，试着用手中的平面图讨论一下如何更精确的指挥。
学生以小组为单位，讨论如何用量角器测量角度，及时展示过程中的问题
生1：我们小组认为可以借助量角器测量一下北偏西方多少度(90度与正北对齐).
生2：我们组和他们组测量的角度相同,但在测量时,我们组的同学也有像他们一样把90度对准正北，但读数时读错，所以我们经过讨论是把0刻度对准北,这样不容易出错.
师：（有道理）你们接受吗？
生3:我们测量的是西偏北这个角度是40度。
师：这两种方法都能准确表达红军阵地的方位，但我们为了统一方位表达口径，一般情况下，以南北为主要方向，所以西北方向也称为北偏西，以此类推东北方向为北偏东，西南为……东南为……因此我们在测量角度时，要测量北偏西的角度。
4、谁能根据刚才同学们的发言找到红军阵地的具体方位？
生：边说边做，量角器的中心点和指挥部对齐，0刻度线与南北轴对齐了，从北向西量出了50°，也就是北偏西50度。
生1：老师我们有疑问，他怎么知道红军阵地在那？（上台演示）
生2：我们认为不论是数学还是军事演习都是严谨的，红军阵地在平面图上的位置一定不是随便标出来的。