五年级上册（2015年7月第4版）《信息窗一（通分）》公开课教案下载

五年级上册（2015年7月第4版）《信息窗一（通分）》公开课教案优质课下载

3.理解和掌握通分的方法，并能正确地通分,培养良好的学习习惯。

4.渗透转化的数学思想，提高学生的数学素养，培养学生学习数学的兴趣,在发现中体验成功,在练习应用中感受知识应用的价值。

教学重点:

理解通分的意义,探索掌握通分的方法。

教学难点:

理解通分的算理以及通分的关键,找准分数分母的最小公倍数作公分母。

教学过程：

一、回顾复习。

1.谈话交流。

师：同学们，怎么知道这条线段有多长呢？

师：你能一眼看出这两张纸的大小吗？有困难？那怎么才能比出它们的大小呢？

师：不管是测量物体的长短，还是比较物体的大小，都需要有统一的计量单位。那在我们数的比较、数的运算中需不需要有统一单位呢？

请看视频：播放视频。

师：通过观看视频，你有什么收获？

2.复习导入。

比大小。

30（ ）2 0 0.4（ ）0.6 4/7（ ）2/7

师：通过刚才的练习，你有什么发现？

……….

师：其实整数、小数、分数中的计数单位也可以说是计量单位，这些计数单位可以度量出数的大小，也可以把相同的计数单位累加或递减。

二、自主探索。

师：你能比出2/5和1/4的大小吗？

师：先独立思考，遇到问题可以同桌商量。看看你能想出几种方法？

学生汇报，预设：

生1化成小数2/5=0.4 1/4=0.25