青岛五四学制2011课标版《信息窗三（分数加减混合运算）》公开课教案下载

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3.体验数学学习的乐趣，渗透环保教育，培养环保意识。

教学重难点：

重点：分数加减混合运算

难点：加法运算定律在分数中的运用

教学方法：讲授法、讨论法、探究和研讨教学法

教具准备：情境图、课件

教材分析：本节课是学生学习了异分母分数的加减法的基础上进行学习的，学生已经理解掌握了异分母分数的加减法，掌握了两个数的通分方法，现在扩展到三个数的通分，而且其中两个数存在倍数关系，本质上只需要找两个数的最小公倍数即可，是对前面知识的加深和拓展，也是后面学习分数四则混合运算的基础。

学情分析：五年级的学生在已有知识的基础上，有了一定的知识迁移能力，对于运算顺序和运算律学生很容易的进行知识迁移，理解、表达并运用。五年级的学生具备了合作探索学习的能力，因此本节课的难点同学小组合作的方式突破，学生在表达总结方面都有能力做的比较好。

教学过程：

一、创设情境，自主探索

（一）创设情境，提出问题

师：同学们，城市污染问题日益严重，噪音污染越来越引起人们的重视，今天老师想和大家一起看一段视频，看完视频你有什么想说的可以告诉我？

观看城市交通噪音污染录像。

师：同学们，看了视频，你有什么感受呢？

生谈感受。

师：是啊！你有没有想过噪音污染都有哪些来源呢？

生谈想法。

师：是啊，既然噪音对我的身心健康影响很大，我们是不是应该从我做起，带动身边的人一起来保护环境，降低噪音污染。刚才同学们提到了交通噪音，确实是，交通噪音是噪音污染的重要来源。

师：这是全国部分城市交通噪音污染监测结果统计表，从这个表中你能发现哪些数据？

课件演示。（见图1）

师：根据这些信息，你能提出哪些 数学 问题?

根据学生回答，板贴相关问题。

受交通噪音污染的城市一共占被监测城市的几分之几？

【设计意图】噪声污染是影响人们生活健康的环保问题，通过生活短片的导入，将使学生产生身临其境的感觉，从而激发学生学习的热情和社会责任感。

（二）结合情境，列出算式