青岛五四学制2011课标版《信息窗四（长方体和正方体的体积）》集体备课教案设计

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【教学目标】

1.通过作业书写评价，树立典型，进一步培养良好的数学书写习惯。

2.通过对作业内容的自悟、互查与点评，突出细心计算、画图理解、主动简算、有条理地思考四个要点。

3.结合具体情境，进一步体验数学与生活的联系，感受用数学的方式解决实际问题的过程，提高学习数学的兴趣。

【教学过程】

开课3分钟常规计算训练

接下来我们来讲评昨晚的作业。（板书：作业讲评）

一、书写习惯评价

老师在批改时能感受到大部分同学都能认真完成作业。每个同学的作业其实就是一副你的作品，从字里行间折射出你的习惯和态度！

首先我们来看一下书写等级：请A的同学站起来，A+的站起来。态度决定一切！相信能写得更美观！A++，你已经迈进了班级的书写精英榜，希望你们百尺竿头更进一步，最后A+++的站起来，你们的作业把老师带进了美的世界！现在我们全班同学来欣赏一下他们的作业吧！（展示）

真是赏心悦目啊！让我们把掌声送给他们。你们获得了今天的书写之星，下课来领一张表扬卡。

取长补短才能更完美。希望明天上来展示作业的是在座的同学们。

二、作业内容讲评

再来看看我们的解题情况。今天全班有11名同学的作业全对了，请站起来。你们学得非常扎实。今天智慧之星非你们莫属。别忘记领表扬卡哦。他们能的满分，我们只有认真听讲也能做到。

1.自悟——静心反思，自主查找

下面，请同学看着自己作业，进入第一个环节：自查！

2分钟的时间，对着课本，独立思考出错的原因。会改的，说出正确做法；不会改的，在题目旁边打个问号，开始！

老师问一下，谁在今天的自查中又发现自己抄错数或者算错数的同学请举手。板书：计算准确。这4个字送给你们。

（读一遍）计算能力是重要的数学能力之一。只有看准、算对才能避免出错，希望你能够吸取教训。

2.互查——同桌帮扶，合作解疑

进入第二个环节：互查。

“三人行，必有我师”，接下来同桌合作，做两件事！一是先互相检查刚才的纠错是否正确；二是对本子上上打问号的题，互相帮助，看看小老师讲得是否清楚易懂，听的人又能否虚心好问。开始吧！

经过同桌互查，还有哪些不能解决的问题需要老师讲解呢？（学生报页码和题号，师记在黑板右侧），好，我们记在这里。

3．点评——教师点拨，见木成林

（课前板书好准备重点点评的题目）