五年级上册（2015年7月第4版）《信息窗四（长方体和正方体的体积）》公开课教案下载

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教学目标：

1.使学生经历长方体，正方体体积公式的推导过程，理解长方体、正方体体积的计算公式；初步学会计算长方体和正方体的体积；

2.培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念；

3.在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。

教学重点： 探索长方体体积的计算方法。

教学难点： 理解长方体和正方体体积公式的推导过程．

教学方法：讲授与练习相结合，讨论与活动并重

学习方法：独立思考，小组合作，探究、发现与推导体积计算的公式

教学准备： 课件，若干个1立方厘米小正方块

教学过程：

一、激情导入

1、复习引入

师：上节课，我们认识了体积和体积单位，谁来说说什么是物体的体积？常用的体积单位有哪些？

2、昨天的知识大家掌握的很好，今天我们一起利用这些知识探究长方体和正方体的体积（板书课题）。

3、相信同学们能运用手中的学具，勤于动手，善于思考，快乐合作，获得新知识。

二、探究新课

（一）新课引入

师：可见要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。大家请看大屏幕，比较这两个长方体哪一个的体积更大些？为什么？

（学情欲设）

生1：右边的长方体体积更大些，因为它的长更长些。

生2：右边的长方体体积更大些，因为它的宽更长些。

生3：右边的长方体体积更大些，因为它的高更长些。

师：看样子，长方体的体积的大小和长方体的长、宽、高有关，那具体有什么关系呢？我们接下来小组合作，共同探究一下长方体体积的计算公式。

（二）小组探究

1、小组活动实验: