青岛五四学制2011课标版《相关链接（测量不规则物体的体积）》优质课教案设计

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2.感悟“转化”思想，获得综合运用所学知识求不规则物体体积的活动经验和具体方法。

3.使学生体验成功的喜悦，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。

三、教学重难点：

1、探索不规则物体体积的测量方法，理解“转化”的数学思想。

2、根据物体的实际情况合理的选择体积的测量方法。

四、教学方法：

本节课将采用观察法、演示法、实验法教学。

教师指导学生与学生独立实施实验方案相结合。

五、教学过程

一、创设情境，生成问题

师：同学们，老师给大家带来一个宝物箱，你们想知道这里面是什么吗？

出示正方体、长方体

师：这是什么形状？它的体积如何计算？

总结：像长方体、正方体这样能通过公式直接求出体积的物体，我们称之为规则物体（板书：规则物体）

师：宝物箱里还有什么呢？

出示（橡皮泥，土豆）什么形状？

师：像这样无法用语言准确说出具体形状的物体，我们称之为不规则物体（板书：不）

师：生活中你们还见过哪些不规则的物体？

生：苹果，梨子。。。，

师：看来不规则物体在我们的生活中随处可见，它们的体积又该如何计算呢？这节课我们就一起探究这个问题。（板书：的体积）

二、实验探索，解决问题

（一）计算橡皮泥的体积，初步感悟转化的思想

1、师：同学们，橡皮泥大家都玩过，他有什么样的特点？（容易变形）

根据它的特点你打算如何求出他的体积呢？

（捏成长方体或正方体，量出长宽高）