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五年级上册（2015年7月第4版）《信息窗二（按比例分配）》集体备课教案优质课下载
2.经历知识的整理与复习的系统过程，提高归纳、整理知识和综合运用所学知识的能力。
3.通过对知识的整理与复习，沟通知识之间的联系，形成良好的认知结构，体会转化的数学思想方法。
教学重点：分数乘除法和比的计算与应用。
教学难点：沟通知识之间的内在联系，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。
教学准备：课前整理知识点、多媒体课件
教学过程：
一、回顾旧知，谈话导入
师提问：同学们，这段时间我们学习了哪些知识？（课件出示所学知识）对，有方向与位置、分数加减法、长方体和正方体、分数乘除法以及比的相关知识。大家想一想，这些知识当中，哪些相互之间会有联系？
生：分数乘法与分数除法，分数除法与比……
师：揭示本节课课题——回顾整理分数乘除法和比
二、回顾分数乘除法和比
1、小组交流
师：昨天晚上同学们对这三个单元的知识进行了梳理，下面小组内互相交流自己的收获，交流完后小组长要整理好所有的数学信息粘贴到A4纸上。（教师巡视）
2、集体汇报
（1）分数乘法
师：哪个小组交流有关分数乘法的知识？
生：交流有关分数乘整数、分数乘分数的意义与计算方法、分数连乘的计算方法以及运用分数乘法解决生活中的问题。请其他同学进行补充。
师：提出问题：在分数乘整数中，为什么要把整数和分子相乘？
生：因为整数可以转化成分母是1的分数……
师总结：也就是不管是分数乘整数还是整数乘分数我们都是按照分数乘分数的计算方法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的要约分。
（2）分数除法
师：分数除法该怎样计算呢？
生：交流有关分数除以整数、分数除以分数、整数除以分数的计算方法、分数乘除混合的计算方法以及运用分数除法解决生活中的问题。请其他同学进行补充。
师：观察整理的有关分数除法的资料，提出问题：我们是用什么方法解决分数除法的？
生：乘一个数的倒数……