五年级上册（2015年7月第4版）《信息窗一（复式条形统计图）》优质课教案下载

五年级上册（2015年7月第4版）《信息窗一（复式条形统计图）》最新教案优质课下载

【教学重点】体会复式条形统计图的特点，会绘制复式条形统计图。

【教学难点】根据复式条形统计图描述和分析数据。

【思想方法阐释】通过让学生经历研究“是不是二年级坐位体前屈的成绩好于五年级呢”这一问题的过程，让学生感悟用统计研究问题的方法：“提出问题——调查收集数据——整理数据——分析数据——得出结论”，从中体会数据在研究解决问题中发挥的重要作用，为后面进一步学习统计知识积累数学活动经验。

二、教学目标

1. 借助具体事例，认识调查表和复式条形统计图，体会复式条形统计图的特点。

2. 经历数据的收集、整理和分析的过程，进一步培养学生的统计意识，发展学生的数据分析观念。

3. 通过探究活动，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣。

三、教具、学具

课件、实物投影

四、教学程序

（一）创设情境，提出问题

师：同学们，在上节课大家针对上五年级的哥哥和上二年级的弟弟关于达标运动会坐位体前屈成绩的对话，提出了这样一个问题：是不是二年级同学坐位体前屈的成绩好于五年级呢？要解决这个问题，我们得怎么办来？

生：调查收集数据

师：对，要调查收集数据，我们设计了一个调查表，想一想调查表都包含什么来？

生：包含调查对象二年级和五年级的学生，还包含调查内容它们坐位体前屈的成绩

师：说的很对，那调查的人数少一些合适？还是多一些合适？

生：多一些。

师：为什么要多一些呢？

生：这样更能说明问题

师：大家想到了可以调查多少人来？

生：一个班的人数

师：对！每个级部调查一个班的学生，大家还想到了可以直接跟谁要两个级部坐位体前屈的成绩。

生：体育老师

师：对，请看这就是从你们体育老师那里调查来的两个班的成绩。（出示两个调查表）

（二）解决问题，探究新知。