五年级上册（2015年7月第4版）《回顾整理——总复习》集体备课教案设计

五年级上册（2015年7月第4版）《回顾整理——总复习》集体备课教案优质课下载

【教学重点】 引导学生系统巩固知识，形成知识网络，同时提高综合运用知识的能力。

【教学难点】引导学生掌握学习几何知识的方法策略并掌握复习整理的方法 。

【课前准备】学生用自己喜欢的方式整理归纳长方体和正方体的知识。

【教学过程】

一、导入新课

师：这节课我们复习整理长方体和正方体的知识。（板书课题）其实在一年级上学期 我们已经接触过长方体和正方体，当时就是简单的看一看、摸一摸物体，进行了初步的认识。这个学期我们深入的学习了长方体和正方体的许多知识。课前已经让大家各自用喜欢的方式进行了整理，我们一会儿进行交流。

下面大家先看图片。这是老师家的鱼缸。正好也是长方体形状的。旁边是相关的信息。通过复习，结合知道的信息，大家能提出哪些问题进行解决？

（预计学生能提到的问题: 需要多长的包边？ 需要多少平方分米的玻璃？鱼缸的容积多少？水的体积多少？ 鱼和鹅卵石的体积多少？占地面积是多少？等等）

师:问题不少，我们安装学习的顺序给它们编上号,先来解决这些问题。

1、鱼缸用了多长的包边？

2、鱼缸用了多少平方分米的玻璃？

3、鱼缸里的水的体积是多少？鱼缸的容积是多少？

4、鱼和鹅卵石的体积是多少？

（设计意图：创设情境，让学生结合长方体鱼缸的信息进行提问，培养学生提问题的能力。同时这些问题的解答也作为本节复习课的线索，把各部分知识的复习串在一起。）

二、解疑复习

（一）长方体特征的整理

1、师：问题1，谁来列式解决？

点生列式并说想法。 （10＋8＋6） × 4

2、师：这题是求棱长总和的。棱长是特征里面的一个知识。（板书:特征）关于长方体和正方体的特征，大家整理了哪些知识，谁来展示一下？

点生展示，其他人进行评价补充，最终在教师引导下，形成下面知识结构。

EMBED Office12.dps.Slide.8 3、师： 这一部分，我们学习了长方体和正方体面棱顶点的相关知识。 我们在认识面棱顶点的时候，用的什么方法进行的？通过什么方法认识的这些特征？

点生回答，引导出“观察、比较、操作”的学习方法并板书。

师：我们以后还会学习圆、圆柱等等的几何知识，在认识几何图形物体时，这些方法的运用是非常重要的。

（设计意图：引导学生通过展示交流后，通过相互补充，完善长方体和正方体特征部分的知识结构，并总结出学习几何图形的学习方法。）

(二)表面积知识的整理