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《信息窗二（分数与除法的关系）》最新教案优质课下载
教学重点：理解分数与除法之间的关系?
教学难点：分数与除法之间的关系?
教学具准备：多媒体课件?
教学方法：小组合作??谈话法?
教学过程：?
一、创设情景，生成问题：?
师：今天，老师为大家请来了几位朋友，大家看，是谁？（课件出示）??
生答：唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒。??
师：话说唐僧师徒4人前往西天取经，一路上风餐露宿，很辛苦。一日。他们赶了一整天的路，又累又饿。不过，运气不错，夜晚十分，他们来到了一户人家门前，打算讨些斋饭。你别说，收获真不小，（课件出示：8个鸡蛋，1个西瓜、3张饼）我们来看看有哪些食物。??
生：有8个鸡蛋，1个西瓜。??
师：看到这么多食物，八戒可乐坏了，伸手就去拿，师傅急忙说：“且慢，我们还没想好怎么分呢？”同学们愿意来帮他们分分吗？可以怎样分？??
生：一样一样分。??
生：平均分。??
师：别急，我们先来一样一样分，先来分鸡蛋，谁来列式？??
生：8÷4=2（个）
师：为什么选择用除法？??
生：解决平均分的问题，一般用除法。??
师：说得好！接着分什么？怎样列式？??
生：分西瓜。??
生：1÷4=0.25（个）??
生：1÷4=?（个）??
师：究竟是不是这样呢？每个小组都有一张圆片，它就代表一个大西瓜，在小组内分分看。
师：为什么得??个？生：根据分数的意义，把一个西瓜看成“单位1”，把“单位1”平均分成4份，每份就是??，所以每人平均分得??块。??
师：说的太好了。看来同学们对上节课的知识掌握的不错。请大家仔细观察这些算式，在我们计算除法时，得到的商也许是整数，也许是小数，还可以用分数表示，这也说明，分数与除法之间关系，今天，我们就来研究分数与除法的关系。（板书课题）??
二、探索交流，解决问题?