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《信息窗三（分数的基本性质）》教案优质课下载
【设计理念】
让学生主动参与验证是本节课的核心理念，学生动手折纸验证以后，在引导学生用数学的思路来思考问题，通过学生的观察和比较来发现分数之间的关系，从而得出分数的基本性质。全课都是在学生主动探究的环境下进行，这样学生掌握住了分数基本性质以后，也能较好的进行实际运用，解决一些实际的问题。
【教学目标】
一.知识与技能目标：
1.经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。
2.能运用分数的基本性质进行分数的转化并能解决实际问题。
二.过程与方法目标：
1. 让学生通过观察、操作和讨论等学习活动的开展,在探索过程中进行有条理的思考,能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明。
2.培养学生的观察、比较、归纳、总结概括能力
3.能根据解决问题的需要,收集有用的信息进行归纳,发展学生的归纳、推理能力。
三.情感态度与价值观目标：
1.经历观察、操作和讨论等数学学习活动,使学生进一步体验数学学习的乐趣。
2.鼓励学生敢于发现问题，培养学生勇于解决问题的学习品质
【教学重点】
分析、归纳、理解分数的基本性质，并能应用分数的基本性质解决问题。
【教学难点】
探索和理解分数的基本性质
【教学方法】
分数的基本性质的内容学生记忆起来并不困难，但也正因此很容易使学习流于记住，而不是真正的理解掌握，所以在教学设计中设计了猜想，然后自主探究，操作验证的环节，让学生通过折纸、涂色，知识迁移等方法，在充分经历推理学习的过程基础上，总结归纳出分数的基本性质。从而，达到学会、掌握、运用的目标。
【课前准备】
多媒体课件、圆形纸片等
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、复习旧知，情境导入。