五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗三（分数的基本性质）》优质课教案下载

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学习目标：

1、理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。

2、会使用分数的基本性质把一个分数化成指定分母（或分子）做分母（或分子），而大小不变的分数。

3、体验到数学验证的思想，培养敢于质疑、学会分析的能力。

学习重点：理解与掌握分数的基本性质。

学习难点： 让学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问题。

教具、学具准备：电脑课件、圆片、每位学生准备3个单位“1”的事物。

教学过程：

一、情境导入，揭示课题。

师：同学们，现在襄阳正在进行一个有利于全市的大事，你知道是什么吗？(创建全国文明城市)

师：为了营造创文氛围，五年级三个班办各办了一期黑板报，请看。（课件出示三个同样正方形的板报，各占1/2）

师：看到这三个板报，你能得到什么数学信息。你能提出什么数学问题呢？

（每个板报中图片占整个板报的几分之几？）1/2，2/4，4/8，

师：看到这三个分数，你有什么想法？（我猜这三个分数是相等的。）

真的是相等吗？学习了今天的知识你就会知道了？

板书课题：分数的基本性质

二、动手操作 形象感知

（1）师：你能用昨天准备的学具来证明一下这三个分数吗？

学生自己操作，教师巡视指导

（2）师：哪个同学愿意来展示给大家看？

（3）学生动手验证并上台演示。

演示时鼓励学生用不同的学具来操作（如三个圆片、三个正方形、三个长方形、16个圆片看在的整体、用除法计算等）

师：通过同学们的演示，我们看到这三只猴子分的月饼的确一样多，也就是说1/2=2/4=4/8（板书：等号）

三、比较归纳，揭示规律。

师：同学们真聪明，通过自己动手验证了三个分数是相等，由此我们得到这样几个等式，请你认真观察一下这几个分数的分子和分母，你能发现什么规律？