师梦圆 - 让备课更高效、教学更轻松!
网站地图
师梦圆
师梦圆小学数学教材同步青岛版五年级下册信息窗一(用数对确定位置)下载详情
  • 下载地址
  • 内容预览
下载说明

1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!

2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。

3、有任何下载问题,请联系微信客服。

扫描下方二维码,添加微信客服

师梦圆微信客服

内容预览

五年级下册(2015年1月第2版)《信息窗一(用数对确定位置)》优质课教案下载

2.通过多样化的活动,使学生经历用数对确定位置的建模过程,提高抽象思维能力,发展空间观念,并渗透数学“符号化”思想,让学生体验数学的简洁美。

3.感受丰富的确定位置的现实背景,体会数学的价值和生活中处处有数学的道理,增强学习数学的兴趣。

教学重点:

掌握“列”“行”的规定,理解数对确定位置的意义和方法。

教学难点:

正确使用数对描述物体的具体位置。

教学准备:

PPT课件

课前交流,激趣导入

师:同学们,马上就要上课了,课前咱们来做个简单的交流,请大声告诉后面听课的客人老师咱们是哪个班的,好吗?

生:好。

师:你们是哪个班的?

生:四2班。

师:四2班不就是四年级2班吗,为什么不说四年级2班,都说四2班呢?

生:四2班更简洁。

师:哦,原来用四2更简洁、更简单!那为什么不直接说2班呢?

生:因为我们学校有很多2班,那样就不准确!

师:同学们真聪明,知道用既简洁又准确的说法来表达,简洁、准确是我们数学的一大特征,也是数学中一种重要的思想,今天就让我们带着这种思想走进我们的数学课堂。

师:准备好了吗?(宣布上课)

教学流程:

一、设境置疑,产生需要

师:同学们请看,他叫小军,告诉老师,小军坐在哪里?(板书:第3个) 第3个坐的是——?

师:现在用第3个还能准确表示小军的位置吗?那他的位置现在又该怎样描述呢?

生1:小军在第4组的第3个。

2:小军的位置在第3排从左往右数的第4个。

教材