青岛2011课标版《信息窗一（用数对确定位置）》优质课教案下载

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3、学生体验用数对确定位置知识在生活中的应用，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。

教学重点：探究确定位置的方法，认识数对。

教学难点：理解抽象的“数对’,并能用数对准确地表示出方格图中某一物体的位置。

教学准备：课件。

教学过程：

一、游戏导入

第一轮闯关游戏：

师：同学们，喜欢玩游戏吗？这个游戏会玩吗？（课件出示打地鼠游戏）

生：会

师：今天我们来玩一个不一样的，想玩吗？先来了解游戏规则：

游戏规则：

（1）一位同学背向大屏幕站立。

（2）老师课件出示地鼠的位置，然后地鼠迅速隐藏。

（3）老师说开始，背对屏幕的同学迅速转身用教棒指出地鼠的位置。

（4）3局2胜就算过关。

师：谁想先来试一试？

生：经历一次一次的失败

师：很可惜，第一位同学挑战失败。哎，同学们，你们想一想，如果继续这样打下去，你们能确定地鼠的位置吗？

生：不能

师；那这样，咱们将游戏规则改一改，行吗？

第二轮闯关游戏：

游戏规则：

（1）游戏由两位同学合作完成，一名指挥官和一名操作员。

（2）指挥官职责：先看大屏幕，记好地鼠的位置，然后大声地告诉操作员地鼠的位置

（3）操作员职责：背向大屏幕站立，不偷看，听清指挥官的描述，迅速地转身用教棒指出地鼠的位置。