青岛2011课标版《信息窗一（用数对确定位置）》优质课教案下载

青岛2011课标版《信息窗一（用数对确定位置）》最新教案优质课下载

2.能用数对在平面内确定点的位置

3、培养学生运用数学的意识，激发学生兴趣。

4、培养数形结合的意识，培养学生合作交流意识和探索精神。

三、教学重点：

1、用数对在平面内容确定点的方法。

2、感受数对与点的位置关系。

四、教学难点：

用数对表示平面内的点的方法，（即利用有序数对确定点的位置。）

五、教学准备

多媒体课件。

六、教学过程：

（一）、整队导入,教学列和行。

师生问好后，整队，学生听教师的指令坐下，第一列坐下，第三列坐下，第二行坐下，第四行坐下，（学生可能不明白列与行，学生间或许对列与行有不同的看法），教师借机告知，竖排叫做列，横排叫做行

（二），新授

利用数对（3，5）找朋友，教学“约定”

同学们，今天的课我要用列和行的知识从找朋友开始，这个朋友就是我们班上的一个同学。这个同学在第三列你们猜他是谁。，

生：猜……

师：具体是谁确定吗？

生：不确定，可能有几个人。（视课堂实际情况而定）

师：这名同学又恰好在第五行，同学们这回你知道这位同学是谁了吗？

生：讨论、交流。

生：……生……生……

生：可能是XXX和XXX

生：讨论交流，为什么又会出现这样的状况呢？

师：为什么会这样。