五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（用角度和距离确定位置）》新课标优质课教案设计

五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（用角度和距离确定位置）》新课标教案优质课下载

《用角度和距离确定位置》青岛2011课标版小学数学五年级下册第四单元的内容。在第一学段中，学生学习了八个方向，能识别简单的线路图。本课将进一步学习根据方向和距离确定物体的位置，丰富学生对现实空间的认识，感受数学与生活的实际联系，进一步发展空间观念。

2.在教材中的地位和作用

本节课起到了承上启下的连接作用。教材的设计注重从学生已有的生活经验和知识水平出发，创设了动物园各场馆分布的线路图为具体情境，引导学生通过观察与思考、实践操作、测量角度等活动理解方向和距离对确定位置的作用。为进一步学习确定位置等有关知识奠定基础。

学情分析

1.学生的认知基础

本节课《用角度和距离确定位置》是学生在第一学段学习了东西南北等八个方向的基础上进一步学习的。学生有了识别简单的线路图，用数对表示物体的位置的认知基础。这些都为本节课的学习做好铺垫。

2.学生的活动经验基础

我们平日里经常使用Ipad上课，学生有一定的信息技术基础，学生对Ipad的操作较为熟练，且具备了一定的动手操作能力、自主学习能力以及小组合作学习的能力。本节课是在“基于网络环境下的一对一移动终端”下进行教学的,学生的学习兴趣浓厚,有强烈的求知欲,本班的学生具有较高的信息素养,在教师的指导下,能自主、合作完成学习任务。

3.学生学习遇到的困难

对于这部分内容，学生并不陌生，但是因为本节课要通过方向和距离确定物体的具体位置，涉及到角度，因而学生学起来会有一定的难度。因此，在设计这节课时，教师从学生的生活实际出发，创设游戏情境，充分利用学生已有的知识经验，通过实践操作、观察发现、归纳概括、联系转化，让学生经历由单一到多样，由模糊到准确的过程，在体验中探究知识，解决问题。

四、教学目标

1.知识与技能

通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

2.过程与方法

在活动中，提高学生的信息技能和素养，发展学生的空间观念。

3.情感态度与价值观

体会确定位置与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

五、教学重点难点

1.教学重点

认识方向和距离对确定位置的作用，能确定物体的位置。

2.教学难点

能用数学语言描述简单的路线图。

六、教学方法

本节课是在“基于网络环境下的一对一移动终端”下进行教学的,以网络平台为依托，数字化学习资源为支撑，利用Ipad为认知工具，在教师的引导下，由学生自主的构建知识，实现了数字资源与文本教材的深层融合。

七、媒体资源