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青岛2011课标版《信息窗二（用角度和距离确定位置）》公开课教案优质课下载
学段学科
小学数学
教材版本
北师大版
章节
第六单元第二节
年级
五年
教学目标
通过解决实际问题，体会确定位置在实际生活中的应用，初步了解确定物体位置的方法。
结合具体情境，能根据平面图确定任意两地的相对位置，感受数学与日常生活的联系。
教学重难点
能根据平面图形确定任意两点的相对位置。
学情分析
学生在学习本课之前，已经学习了用前后、左右、上下和东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8个方向表示物体相对位置，特别通过第一课时的学习，认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置，具有了一定的知识基础和探究活动经验基础。本节课应充分利用学生已有的知识和经验基础，选用学生身边熟悉的景点组织学生开展有效的数学活动。
教学方法
让学生在自主、合作、探究中学习新知，建立模型。
利用现代化教学帮助学生解决问题。
教学过程
一、创设情境，提出问题
上节课老师带领同学们去动物园逛了一圈，同学们都能很准确地找到各个场馆的位置，谁能说说你是怎么准确地找到各个场馆的位置的？（设计意图：通过回顾确定位置的相关知识，有利于唤起学生已有的知识经验，为新课作铺垫。）
今天有一个小朋友乐乐出去旅游迷失方向，需要大家的帮忙，你们愿意帮助她吗？
二、探究新知，建立模型
（一）出示：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置。观察右图，你能帮帮她吗？
1、用方向和距离表示物体的准确位置