五年级下册（2015年1月第2版）《信息窗二（用角度和距离确定位置）》精品优质课教案设计

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教材中信息呈现的是一幅“军事沙盘图”，图上标有指挥部、红军阵地、蓝军阵地和其他地形标识，图的右下角有一幅缩小的平面图，上面标出了四个方向和比例尺，提供了丰富的数学信息。通过引导学生解决“红军阵地在指挥部的什么位置？”的问题，探索确定位置的方法，让学生经历由单一到多样、由模糊到准确的过程，体会到只有将方向和位置两者结合起来，才能确定物体的准确位置。按照课程标准的要求，这节课应让学生亲自参与现实活动，在体验中学习知识，探究解决问题的方法。

【教学目标】

1.在具体情境中，理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，能够看懂简单的平面图。

2.经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。

3.体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决生活问题的意识。

【教学重点】能用方向和距离确定物体的位置。

【教学难点】用角度表示方向。

【教学过程】

情境导入

师：同学们看过军事演习吗?老师这有一段军事演习的视频,你们想看看吗?(播放军事演习视频)

师:看了这段视频,你有什么感受?

生:精彩,震撼……..

师:你很会表达自己的情感.在军事演习中,会有很多数学问题需要我们来解决,你们愿意试试吗?

合作探究

师:为了提高战斗力,经常需要进行模拟对抗军事演习.大家看,今天红、蓝两方面军正在大沙河附近进行一场军事演习，请同学们来观察他们的军事分布图（课件出示情境图）看看，图上有什么？

引导学生观察情境图，找到红军阵地、蓝军阵地和指挥部等数学信息，简单地介绍指向标的作用。(课件出示)

师:你观察的很仔细，现在，老师要把这幅沙盘图变成一幅平面图，看看你又有哪些新的发现？

（课件动态出示抽象出的平面图。）

预设1：用东、西、南、北的方位图代替了指向标。

师:你很善于观观察.

预设2：下面有一条线段表示10千米。

师:你很细心.能用尺子量一量你们手中平面图上的

这一小段有多长吗？引导学生理解比例尺，

交流得出图上的1厘米表示实际的10千米。

师：军事演习中，指挥部可是一个非常重要的地方，今天你们就来当小指挥员，好吗？