青岛2011课标版《信息窗一（复式条形统计图）》公开课教案下载

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3. 在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过研究和小组的交流协作，培养合作学习的精神，培养观察、分析、操作和实践等能力。

4. 通过参与“保护眼睛”的统计活动，初步形成统计意识，发展统计观念，增强保护眼睛的意识，培养良好的用眼习惯。

教学重、难点：

教学重点：认识复式折线统计图并体会其特点。

教学难点：认识单复式折线统计图的区别，经历统计的全过程。

教学过程：

一、创设情景，提出问题

1、谈话：同学们，请看这幅图，你有什么话要说？

在我们同学中患近视的人越来越多，很多同学都配上了近视镜，这引起了家长和社会的关注。请看这是某地区城镇与农村学生患近视情况统计表。（多媒体出示情景图）

师：同学们从这个统计表中你知道了什么？

生1：随着年龄的增长，近视的学生人数越多。

生2：同一年级，城市的近视人数高于农村的近视人数。

生3：城镇一年级2人，二年级3人，三年级6人，四年级10人，五年级16人。

……

师：你能提出一个问题吗？

（了解城镇和农村学生患近视人数的变化情况）

2、根据学生回答的具体情况提问：如果老师想很清楚的分析数量增减变化情况，怎样解决这个问题？

生：制成统计图。

师：老师给每个小组下发了格子纸，请小组先讨论制成什么样的统计图？然后小组合作制作。

二、自主学习，小组探究。

1．绘制统计图。

小组合作绘制统计图。

2.教师巡视寻找素材。

三、汇报交流，评价质疑

㈠汇报绘制的统计图。