青岛2011课标版《信息窗一（复式条形统计图）》新课标优质课教案设计

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[教学目标]

1.借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，了解其特点，会用简单复式条形统计图描述数据。

2.经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式条形统计图在比较、描述数据中的作用。

3.在统计的过程中，初步形成统计意识，发展数据分析观念。

4.通过“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

[教学重点]认识复式条形统计图，会用复式条形统计图分析数据。

[教学难点]能根据统计结果进行简单的分析。

[教学过程]

课前：1.微课学习收集数据要做的准备工作、调查表的设计以及调查的方法，并分别调查3-5名学生、家长开始患近视的年龄。

2.结合“课前准备单”，复习学过的统计表、统计图。

一、创设情境，提出问题。

1.理解情境。

谈话：同学们近年来中小学生的视力问题一直备受社会关注.原因就是学生的视力情况不容乐观。下面就来看一条信息，读一读你知道了什么？课件出示情境图。

预设1：目前，我国中国小学生近视患病率居世界第二位。

预设2：患近视的年龄提前了。

追问：“患近视的年龄提前了”是什么意思？

2.提出问题。

谈话：要想知道“目前中小学生患近视的年龄是不是提前了？”我们可以怎么做？

预设：调查研究。

预设：调查近视的学生、成人。

小结：我们可以调查患近视的学生和成人，比较他们开始近视的年龄。

【设计意图】创设情境，呈现信息，引导学生弄清“患近视的年龄提前了”这句话的含义；进而提出本课主要问题“患近视的年龄是不是提前了？”启发学生思考解决问题的办法。

二、探究方法，解决问题。

1.设计调查表，收集数据。

课前，我们利用微课学习了收集数据的方法，并设计调查表做了调查。我们一起来欣赏4幅代表性作品，你能根据课前的微课学习评价一下吗？